習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，加快構建新發(fā)展格局，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，強調(diào)高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。當前，各出版機構都致力高質(zhì)量發(fā)展，所出版的優(yōu)秀出版物凝聚著作者的心血和編校人員的努力。其中嚴謹細致的編校工作固然重要，但對出版物品質(zhì)起決定性作用的是作者及其作品。作為美術出版領域的從業(yè)者，筆者在工作過程中經(jīng)常讀到很多優(yōu)秀書稿，但諸多細節(jié)問題卻很大程度上影響著書稿的品質(zhì)。無疑，美術著作的高質(zhì)量出版，對美術家的出版和編校素養(yǎng)提出了更高期待。

　　對存在的問題進行歸納，筆者發(fā)現(xiàn)，諸多問題皆由于美術家對編校知識掌握不充分所致。比如有些美術家對于國家相關政策和文件理解不夠深入，引用的表述不夠準確，如把“‘一帶一路’倡議”錯寫為“‘一帶一路’戰(zhàn)略”等；有的取材自少數(shù)民族生活發(fā)展的繪畫中，主題雖積極向上，但內(nèi)容表達模糊，立場不夠鮮明；還有一些書法作品，作者追求個性化表達，出現(xiàn)引用或節(jié)錄國家領導人或前輩詩詞時隨意增字減字等問題。關于文字、語法和相關領域知識運用等問題亦較常見，錯字、別字、異體字以及繁簡體字混用等現(xiàn)象屢見不鮮，個別草書作品中不僅有錯字，甚至草字的書寫筆法也有誤。而類似主語不明、語句嵌套、句意雜糅、邏輯混亂、結構顛倒等常見的語法問題也時常有之，個別文章遣詞造句佶屈聱牙，似乎正常的言語表達難以體現(xiàn)其“深邃”的思考。常見的知識性問題則體現(xiàn)為敘述與史實和事實不符，時間、人物、事件張冠李戴、前后矛盾。還有一類是關于編校規(guī)范性的問題。有的美術家具有一定的設計能力，要求自行設計書籍版式，豈料頁碼格式、書眉位置、版式結構無一合乎編校規(guī)范；有的美術家用Photo - shop等圖形處理軟件對書稿進行排版，以為便利出版，殊不知這樣的電子版稿件還需重新排版整理，徒增工作量，影響出版效率；有的書稿三審三校流程已經(jīng)結束，即將付印，但作者卻為追求“完美”而臨時起意，要求替換或修改稿件內(nèi)容，不僅影響出版進度，還可能導致質(zhì)量問題。

　　要有針對性地減少作品中存在的上述問題，筆者認為一些美術家需要提高政治素養(yǎng)、理論涵養(yǎng)和編校素養(yǎng)。加強文化文藝思想和國家文化藝術相關政策規(guī)范的學習，掌握出版工作相關的法律法規(guī)，提高對整個出版行業(yè)的出版流程、質(zhì)量規(guī)范要求熟悉度。相關寫作理論與技巧亦需著力提高。例如，自現(xiàn)代出版業(yè)興起以來，出版機構編校人員必備技能之一便是應用文寫作，包括約稿信、審稿意見、修改建議、退稿信等。更不必說，那些古往今來在美術創(chuàng)作方有所成就的大家，無不是寫作高手，他們之中更有寫下流傳千古、膾炙人口的畫論書論者。當代有所追求的美術家也應傳承發(fā)揚前輩的藝術視野和精神。同時，與出版相關的各種國家標準和行業(yè)標準等規(guī)范性知識涵蓋編校實踐的各個環(huán)節(jié)，是編校實踐經(jīng)驗的理論性總結，也是編校實踐的重要技術參照和規(guī)范。從表格到圖片，從引文到注釋，從版式到結構，從封面到封底，一本書所有的構成要素，均有明確的定義和要求。增強了這部分知識，美術家就與出版機構編校人員有了共同語言，就能對書稿最終的成書形態(tài)和品質(zhì)有較為統(tǒng)一的認識，從而共同提升作品的出版品質(zhì)。

　?。ㄗ髡呦等嗣衩佬g出版社質(zhì)量檢查與校對部主任）

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