16日上午，母校原南通師范學(xué)院美術(shù)系主任師鐵嶺老師的水彩畫展在崇川區(qū)美術(shù)館悄然舉行。

　　兩度北漂后，南通市的美術(shù)活動(dòng)我就很少參加了，但是我的班主任，大學(xué)時(shí)的任課老師的畫展我還是在手機(jī)日歷上做了標(biāo)注。

　　師老師已經(jīng)是80歲高齡的老人了，而這個(gè)畫展則更象是一個(gè)藝術(shù)沙龍，陳列了80多幅作品，大家靜悄悄的看畫，來的都是師老師的同事，學(xué)生，一句話“都是在畫畫中的人”，沒有官員沒有開幕式?jīng)]有研討會(huì)，在欣賞作品靜悄悄的同時(shí)，給我的心靈帶來了一種拷問，“作為他的學(xué)生，我們還真不了解師鐵嶺老師”。

原南通師范學(xué)院美術(shù)系八五班班主任師鐵嶺與八五班班長鄭忠。

展廳一角

展廳一角

　　在師院三年，師老師教了我們班的兩段素描基礎(chǔ)課，一是靜物寫生，二是石膏像寫生。

　　當(dāng)年剛從部隊(duì)退伍僅用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)考進(jìn)師院美術(shù)系的我，因?yàn)槟挲g全班最大，被任命（后來投票選舉）為班長，壓力很大，首先是我的基礎(chǔ)很弱，當(dāng)年高考落第，投筆從戎，現(xiàn)在圓夢大學(xué)，心中那個(gè)焦急啊“要把失去的時(shí)間搶回來?！逼屛易霭嚅L，無端的耗費(fèi)我太多的精力與時(shí)間，而作為班主任師老師的“較真”常常弄的我這個(gè)“鄭班長”首尾兩端，無所適從。

　　而今天我從他的水彩畫里讀出了他的“較真”，他的水彩畫還真不同于一般所常見的水彩畫，很有“老鐵”（同學(xué)們背后對他的稱呼）的味道。

　　我想老鐵作為曾經(jīng)版畫家的經(jīng)歷，為其藝術(shù)生涯注入了不一般的畫面的控制能力，而對西洋畫的色彩的理解與光影的運(yùn)用以及和水墨畫的詮釋讓他衰年變法，創(chuàng)造出了一種頗為獨(dú)特的個(gè)性語言。這在南通市美術(shù)界實(shí)屬不同凡響。給年輕的學(xué)子們帶來深深地感動(dòng)與震撼。

學(xué)生鄭忠逡巡于師老師的水彩畫作品前，驚嘆于老人家如此的活力與表現(xiàn)力。

　　在我?guī)资甑挠∠罄铮瑤熇蠋熓紫仁且粋€(gè)非常負(fù)責(zé)的教師，是在他教我們畫石膏像素描時(shí)，我對素描“開悟”的，這個(gè)開悟?yàn)槭嗄旰笪覉?bào)考中央美院研究生考素描過關(guān)作了鋪墊，也為后來我的素描作品入選“中國高等藝術(shù)院校素描精品邀請展”打下了基礎(chǔ)。作為受益者我很感謝師鐵嶺、吳衛(wèi)衛(wèi)二位老師相繼素描課的精心呵護(hù)給我?guī)淼某砷L與信心。

　　曾經(jīng)有師兄感嘆“在師院沒學(xué)到東西！”，師鐵嶺老師的素描你學(xué)到了？師老師的版畫你學(xué)到了？師老師的水彩畫你學(xué)到了嗎？ 還有 馮力的大思想，鄭志剛油畫的三板斧，吳衛(wèi)衛(wèi)的人像素描……

　　心不在焉，視而不見， 聽而不聞，食而不知其味也。

　　一樣的大米，養(yǎng)不同的人。

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

師鐵嶺老師水彩畫作品

　　我們班是師院美術(shù)系的第二屆，時(shí)過境遷39年，之于終身追求藝術(shù)之道的我，母校美術(shù)系給我們按排的師資力量與順序，師鐵嶺教基礎(chǔ)素描，吳衛(wèi)衛(wèi)教人像寫生，馮力教我們畫速寫，楊曉輝教我們畫線描，鄭志剛教我們色彩課，還有周建忠教我們大學(xué)語文，作為校藍(lán)球隊(duì)主力前鋒的我接受唐智明教練的正規(guī)訓(xùn)練，是對日后藝術(shù)家鄭忠的成長最好的天衣無縫的按排。

　　上學(xué)三年，對師老師了解很有限，我感覺我們班的大多數(shù)同學(xué)對老師的解讀還停留在過去時(shí)。幸虧微信時(shí)代，我對師老師有了更多的了解與認(rèn)識(shí)。

　　2012年，天津美院的周世麟教授評價(jià)我的畫，師老師獲悉后發(fā)來：

　　"極高的評價(jià)"并說：“發(fā)點(diǎn)他的畫給我看看，學(xué)習(xí)。”，

　　看后師老師說：此人厲害啊，我早有耳聞，他原先是畫油畫的，好像出席過全國高校水彩水粉畫教學(xué)研討交流會(huì)?，F(xiàn)在他畫中國畫與眾不同，許多西畫轉(zhuǎn)國畫的畫的頗具特色，與傳統(tǒng)中國畫專業(yè)的那些人絕然不同，很符合現(xiàn)代人的審美情趣，他的畫與你的畫有默契有對話的可能性。畫的好，我學(xué)習(xí)了。所以他的繪畫語音與你的彩墨語音是相通的，因?yàn)檎Z境大致一樣，共融的，因此他對你評價(jià)是真實(shí)客觀的。

　　（善于學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、思考的師老師可見一斑）

　　2023年北京觀壇藝術(shù)空間為我做個(gè)展，師老師看到相關(guān)報(bào)道后，發(fā)來：

　　展覽會(huì)及評論家的贊譽(yù)之詞已充分的肯定了你的藝術(shù)成就，這是很了不起的。你的對藝術(shù)的摯著令我敬佩，對藝術(shù)的熱情使我燃燒。然我覺得在色調(diào)丶肌理運(yùn)用、構(gòu)圖丶黑白灰處理……精深探索，改變過往狀態(tài)，創(chuàng)立新姿，有可能再迎高潮。在這里我有點(diǎn)胡說了，不妥之處請諒?？傊畬δ闼〉玫拿總€(gè)進(jìn)步都是歡心。我們班像你這樣執(zhí)著藝術(shù)創(chuàng)作和堅(jiān)持藝術(shù)交流不多或許是唯一。

　　在獲悉我的畫在東京獲獎(jiǎng)后，師老師說：

　　這幅畫與以往的有了變化，一是色調(diào)的區(qū)別，二是畫面構(gòu)成有了不同，是進(jìn)步。但個(gè)人認(rèn)為此畫上中下的分割有些均等，需大小穿插變化更有主觀寫意識(shí)，上段板塊意識(shí)的處理比較有效果，下段的處較軟弱，如也能像上段那樣就上下呼應(yīng)了，這樣可能要更好些。僅是我個(gè)人的想法，供參考。

　　感謝你對我的信任。

　　在看到山東評論家寫我的文章后，師老師說：

　　如李長英所評幻想般的瑰麗，精神的飛動(dòng)。無疑給觀眾無邊遐想，獲得多樣享受。堅(jiān)持了幾十年終成正果。其精神應(yīng)該倡學(xué)。祝你畫展成功！

　　與眾不同的生活經(jīng)歷造就了你與眾不同的藝術(shù)成就。年輕時(shí)的苦難磨練使你的智慧成熟，你還有更大的發(fā)展空間！

　　現(xiàn)在的畫面色彩鮮活，有看頭了，氣度不凡，水分控制自如更有寫意精神。最近聽到有說寫意畫離自然近了則離藝術(shù)遠(yuǎn)了，看來你不存在這個(gè)問題。你已經(jīng)走到了一個(gè)高度了，再接再厲，創(chuàng)造新的輝煌！

2023年藝術(shù)家鄭忠在母校南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院給美師班23五班上素描課。

課堂現(xiàn)場

學(xué)生作業(yè)

　　在看到我在母校南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教素描課及朋友圈發(fā)的學(xué)生素描作業(yè)時(shí)，師老師又與我自然而然的談起了素描：

　　師老師說：

　　王華祥教授的素描是一流的，對素描的認(rèn)識(shí)和思維都是絕對的高端，教學(xué)方法與眾不同，從意象到具象的一種有生命的發(fā)展的方法，逆?zhèn)鹘y(tǒng)輪廓入手死摳結(jié)果僵硬無生命感的舊法，他對藝術(shù)負(fù)責(zé)感值得學(xué)習(xí)！

　　你這也是一種思路，打破了原有教學(xué)的呆板。細(xì)想起來那屋沿下的那種細(xì)微變化的描繪其實(shí)也是一個(gè)靜物。好樣的，靜物教學(xué)有創(chuàng)意！

　　在官媒報(bào)道我的展事后師老師說：

　　你畢竟受過大海的洗禮，所以在你的畫我品到了海的深邃，看到了海的博大，領(lǐng)悟了海的磅魄氣勢，極具感染力。這是你多年努力的結(jié)果。終于受到官方媒體的關(guān)注，標(biāo)誌更具廣泛的影響，必成大器。我祝賀你！

　　善于思考久之便有了思想，思想推動(dòng)事物的發(fā)展與變化，社會(huì)生活中每時(shí)每刻都有變化，隨時(shí)代而行，滲透精神生活和物質(zhì)生活，社會(huì)發(fā)展了為人類增添樂趣，隨時(shí)代而進(jìn)文藝首當(dāng)其沖才有了生命，這也是作者的生命，你這幾十年的努力沖出舊固進(jìn)入新階，體現(xiàn)出強(qiáng)悍的生命力，可喜可敬可賀！

　　困途未必是末日，你在困難時(shí)思變?nèi)松穼で笮律?，?chuàng)立自己的事業(yè)便有了今天的輝煌！

　　人的一生會(huì)遇到很多事情，有的事細(xì)想覺得有點(diǎn)意思，不想的話也就過去了，所以多思能促進(jìn)思維能力和解惑困境，你就是個(gè)善于思索的人，敢于創(chuàng)新，不守舊法，所以成果不斷，值得讚嘆！

　　他從微信上看我我曾經(jīng)的版畫后師老師說：

　　這些版畫是極其精彩的，極視覺沖擊力，極具藝術(shù)審美，今天，明天都不會(huì)衰敗，永生的。

　　抽意象版畫振撼力強(qiáng)，格局厐大，看后很難忘，希望不要停下來。

　　你的版畫的語言具有世界性的，國際通用這種意象抽象的作品我喜歡！

　　在看到我的綜合繪畫《文脈之光》后師老師說：

　　效果很好，是版畫與彩墨的綜合，要做的更神秘些讓人看了還要看，探究其中奧祕。

　　其實(shí)這張“故紙”的效果很好，版畫要追求這效果還不容易，即便‘手追目頌’也未必達(dá)成即使讓它生花，也要如此朦朧，切記。

　　你版畫中的宏觀與微觀結(jié)合無縫，混然一體，是難得佳作！

　　我想師老師在大多數(shù)同學(xué)中的印象是刻板的保守的，當(dāng)我在整理微信中師老師的有感而發(fā)時(shí)，確是靈動(dòng)的，飄逸的，極富思辨性的！這從他水彩畫作品中的旋律與節(jié)奏可見一斑。

　　在美院上課期間，周六下午沒課，我去師老師家中看望了老人家，一壺茶，從下午兩點(diǎn)半師老師跟我滔滔不絕講了三個(gè)多小時(shí)，談畫、談藝事、談人，原來師老師如此健談，我們幾十年說的話加起來也不及他這半天說的多。而師老師的 “勤奮” 更是讓我贊嘆不已。展出的作品僅僅是他藝術(shù)寶庫中的冰山之一角，水彩作品也只是他眾多佳作的三分之一。他的中國畫作品同樣數(shù)量眾多、品質(zhì)上乘。即使到了現(xiàn)在，他依然每天在畫室中辛勤耕耘。

2022年顧森毅院長、周建忠副校長、師鐵嶺老師在鄭忠版畫母校捐贈(zèng)展開幕式前留影。

　　師鐵嶺老師與學(xué)生鄭忠，再次聆聽恩師的教誨，師老師老牛舐犢之情溢于言表。

　　1986年班主任師鐵嶺老師（中）帶我們班去上?？慈珖彤嬚梗?dāng)年的師老師妥妥的一個(gè)大帥哥?。ㄗ螅┼嵵遥ㄓ遥┥蛉绱?/p>

39年過去彈指一揮間，今夕復(fù)何夕 共此燈燭光！

祝師老師藝術(shù)之樹常青！

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