展覽名稱：度物取真——黨震水墨人物寫(xiě)生作品展

　　展覽時(shí)間：2024/05/31~2024/06/02

　　展覽地點(diǎn)：[北京]-北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路54號(hào)-(《中國(guó)美術(shù)報(bào)》藝術(shù)中心)

　　主辦單位：中國(guó)國(guó)家畫(huà)院人物畫(huà)所

　　參展藝術(shù)家：黨震

　　 承辦單位：《中國(guó)美術(shù)報(bào)》藝術(shù)中心

展覽前言

　　 伴隨著時(shí)代的發(fā)展，水墨人物寫(xiě)生這一課題正在悄然發(fā)生變化。從造型規(guī)范到語(yǔ)言技法，再到文化理念層面的精神維度，水墨人物寫(xiě)生的新思路、新方法，在呈現(xiàn)新面貌的同時(shí)，也面臨許多新問(wèn)題。眾所周知，水墨人物領(lǐng)域以現(xiàn)實(shí)主義題材和寫(xiě)實(shí)手法為特征的“徐蔣體系”，一直是國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校中國(guó)畫(huà)教學(xué)所遵循的主要模式。它承載了相應(yīng)的歷史使命，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才?！?5新潮美術(shù)”之后，美術(shù)界迎來(lái)了多元探索的新局面，盧沉率先提出“另起爐灶”的創(chuàng)新求變之聲，由此開(kāi)始了中國(guó)畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作以“水墨構(gòu)成”作為基點(diǎn)的現(xiàn)當(dāng)代變革之路。在這個(gè)過(guò)程中，觀念的改變使得中國(guó)畫(huà)在形式語(yǔ)言層面呈現(xiàn)出前所未有的百家爭(zhēng)鳴、萬(wàn)象更新的全新格局。我的學(xué)畫(huà)過(guò)程及后來(lái)在近30年的教學(xué)生涯中，親身經(jīng)歷了這場(chǎng)變革。就個(gè)人體會(huì)而言，對(duì)造型的理解、對(duì)水墨語(yǔ)言與整體繪畫(huà)語(yǔ)言體系關(guān)系的理解、對(duì)如何通過(guò)造型與語(yǔ)言的錘煉，挖掘一個(gè)更深化精神維度并借此體驗(yàn)審美文化深層意義的切口，這些問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)水墨人物專業(yè)的教學(xué)體系。而寫(xiě)生教學(xué)既是這些課題的具體踐行方式，又是貫穿連接這幾大板塊的鏈條。通過(guò)系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)寫(xiě)生訓(xùn)練，我們可以對(duì)造型問(wèn)題展開(kāi)更加深刻地研究。這不僅僅是一般意義的形體準(zhǔn)確與結(jié)構(gòu)比例上的嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤，而是能否通過(guò)概括與強(qiáng)化對(duì)于形狀及其關(guān)系力度的理解，以體現(xiàn)何為造型張力，通過(guò)深入研究傳統(tǒng)造型系統(tǒng)中的法則與規(guī)律來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，繼而從寫(xiě)實(shí)層面之外的“意象審美”角度把握寫(xiě)生中的具體形象刻畫(huà)。面對(duì)人物寫(xiě)生，我們經(jīng)常會(huì)講形神兼?zhèn)洌吧瘛边@個(gè)形而上層面的概念，如何在寫(xiě)生中真切地被捕捉，又將通過(guò)怎樣的具體方法在畫(huà)面上呈現(xiàn)……諸如此類的造型問(wèn)題，都值得深思。

　　 以造型作為課題切入的基點(diǎn)，緊隨而來(lái)的就是繪畫(huà)語(yǔ)言問(wèn)題。水墨人物畫(huà)有關(guān)乎材料自身特點(diǎn)的特殊技法與語(yǔ)言效應(yīng)，而更多新的探索，卻始終離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)形式語(yǔ)言規(guī)律的再認(rèn)識(shí)。更加系統(tǒng)、更加綜合的語(yǔ)言觀，會(huì)讓我們從以往狹隘的水墨語(yǔ)言觀之外，重新看待筆墨與造型的關(guān)系。我們要研究筆墨的多樣形態(tài)與形式語(yǔ)言基本規(guī)律的契合，只有從語(yǔ)言本體本質(zhì)規(guī)律上做具體認(rèn)識(shí)，才不至于陷入就技法表面談技法的窠臼。具體而言我們會(huì)涉及三大內(nèi)容：一是寫(xiě)生中如何通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，二是從繪畫(huà)語(yǔ)言的抽象本質(zhì)上理解繪畫(huà)語(yǔ)言的視覺(jué)多樣化，三是語(yǔ)言與情感與理念的深層關(guān)系。任何繪畫(huà)語(yǔ)言形式都不能僅僅停留在視覺(jué)層面，而是要與具體的情感因素與審美理念緊密結(jié)合。這既是語(yǔ)言自身的一部分，也是語(yǔ)言表達(dá)的終極目的。目的認(rèn)識(shí)不明確，語(yǔ)言表達(dá)就始終蒼白無(wú)力，成為無(wú)的之矢。分析水墨人物寫(xiě)生繪畫(huà)語(yǔ)言，我們可以從傳統(tǒng)人物畫(huà)的部分經(jīng)典作品入手，揣摩線條、筆墨等語(yǔ)言高度，同時(shí)對(duì)照近現(xiàn)代名家與當(dāng)代畫(huà)家的作品來(lái)窺探水墨語(yǔ)言現(xiàn)當(dāng)代探索的新面貌，對(duì)這些優(yōu)秀作品的賞析與借鑒，給我個(gè)人的探索帶了充沛的動(dòng)力。

　　 這里展出的是我近些年來(lái)積累的水墨人物寫(xiě)生作品，有些是給本科學(xué)生做示范的課堂習(xí)作。需要說(shuō)明的是，寫(xiě)生與創(chuàng)作本不應(yīng)該被割裂開(kāi)來(lái)，從某種意義上講，寫(xiě)生也是創(chuàng)作，兩者之間有更深層的關(guān)聯(lián)。從造型出發(fā)研究寫(xiě)生，終歸還是為了在基礎(chǔ)問(wèn)題上作鍛煉，以此打通水墨人物畫(huà)當(dāng)代創(chuàng)作的門(mén)徑。

（文/黨震）

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