劉萬鳴

全國政協(xié)委員

中國國家博物館副館長(zhǎng)

中國藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師

關(guān)于全國中小學(xué)義務(wù)教育階段將線上博物館公開課納入必修課的提案

　　 博物館承擔(dān)著“為明天收藏今天”的社會(huì)責(zé)任，是多元文化和藝術(shù)交融的殿堂。博物館教育對(duì)于傳承人類文明、促進(jìn)世界文明交流互鑒，傳播知識(shí)文化等具有十分重要的意義。如今，中國博物館的發(fā)展取得了巨大成就，但仍存在著我國博物館分布不均勻的情況，各類型博物館集中于一、二線城市，特別是省會(huì)城市。

　　 廣大農(nóng)村地區(qū)的處于義務(wù)教育階段的兒童幾乎無緣接觸到博物館。我們常說：審美教育、愛國教育等應(yīng)該從小抓起，才能成為深入精神與信仰的強(qiáng)大力量。如何解決目前全國中小學(xué)義務(wù)教育階段的兒童，特別是農(nóng)村地區(qū)兒童的博物館教育缺失的問題是值得深入思考的。

　　 “在全國中小學(xué)義務(wù)教育階段，將線上博物館公開課納入必修課”這一提案是我近兩年來一直思考的重點(diǎn)。本提案以往也有委員提出，諸如復(fù)旦大學(xué)等高校學(xué)者還對(duì)此做過詳盡的分析（雖然我們的出發(fā)點(diǎn)和目的不盡相同，且具體實(shí)施的理念和方法也有所區(qū)別）。近年來，各種由博物館組織的兒童夏令營(yíng)，由民間機(jī)構(gòu)組織的博物館研學(xué)活動(dòng)層出不窮，這些活動(dòng)極大地拓展了博物館對(duì)義務(wù)教育階段兒童的教育功能，收到了良好的社會(huì)反響；但這些活動(dòng)也僅局限在一、二線城市，而且活動(dòng)的參與費(fèi)用較高，令低收入家庭和農(nóng)村地區(qū)家庭望而卻步。針對(duì)以上情況，我建議將線上博物館公開課納入全國中小學(xué)義務(wù)教育階段必修課程，具體建議如下：

　　 一、借鑒并采用目前大學(xué)廣泛使用的線上博物館公開課的形式進(jìn)行多媒體授課。目前中國的大部分地區(qū)，包括農(nóng)村地區(qū)，義務(wù)教育階段的教室中均有電視、投影等多媒體教具，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及率較高，基本能夠滿足以錄播為主的線上博物館公開課。

　　 二、線上博物館公開課的設(shè)計(jì)由教育部直接牽頭，聯(lián)合國家級(jí)及地方文物局、文化和旅游部等部門共同負(fù)責(zé)。

　　 1.線上博物館公開課的主講人必須是文博領(lǐng)域或某一專業(yè)領(lǐng)域的專家以便最初在中小學(xué)博物館教學(xué)中有著系統(tǒng)性和規(guī)范性。

　　 2.線上博物館公開課的設(shè)置按年齡分級(jí)，至少包括：小學(xué)低年級(jí)版（1—3年級(jí)）、小學(xué)高年級(jí)（4—6年級(jí)）、初中版。小學(xué)低年級(jí)版注重趣味性，可以招募社會(huì)資源和志愿者為課程設(shè)計(jì)制作一些受兒童歡迎的動(dòng)畫；小學(xué)高年級(jí)版注重知識(shí)性和歷史常識(shí)，可以成為歷史課和愛國教育的有益補(bǔ)充；初中版主要研究性，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生思考與研究的能力。

　　 三、圍繞線上博物館公開課組織豐富多彩的線下活動(dòng)。一、二線城市博物館資源豐富，中、小學(xué)可以結(jié)合線上課的內(nèi)容組織博物館參觀實(shí)踐；農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)可以采用討論課的形式。

　　 四、課程設(shè)置建議為每周一節(jié)。課程考核方式建議采用較為靈活的方式，如沉浸式體驗(yàn)，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有身臨其境之感，直擊心靈，記憶深刻。對(duì)于沉浸式室內(nèi)的設(shè)定可根據(jù)各地區(qū)條件的差異，具體問題具體解決。尤其鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)可按周邊范圍集中一點(diǎn)的方法，共享共用。既節(jié)省財(cái)力也節(jié)省了人力。

關(guān)于提高完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的提案

　　 鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館是我國農(nóng)村公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》中提出，實(shí)施鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)變遷物證征藏工程，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村史志修編，推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的建設(shè)浪潮。近年來，浙江、山東、天津、福建、山西、甘肅、陜西、江蘇等省市先后開展了鄉(xiāng)村記憶保護(hù)與傳承工作，各地政府部門和民營(yíng)企業(yè)等都紛紛加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的投資，挖掘當(dāng)?shù)匚幕Y源。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的建設(shè)因各地區(qū)環(huán)境經(jīng)濟(jì)和資源等諸方面的影響，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的數(shù)量還相對(duì)較少，并分布不均，特別是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，僅能為少數(shù)村鎮(zhèn)史館提供財(cái)政支持和人員保障；館舍缺乏專業(yè)人才，展覽內(nèi)容有所欠缺，形式上較為單一，宣傳、教育功能長(zhǎng)效運(yùn)行管理機(jī)制不足，需要進(jìn)一步提高和完善。

　　 在鄉(xiāng)村振興的大背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的建設(shè)意義重大，既是一種歷史的傳承，更是一種文化的記憶。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館是中國人民寄托鄉(xiāng)情的媒介，通過對(duì)鄉(xiāng)村歷史文化、民俗風(fēng)情、奮斗歷程的展覽展示活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)人們的鄉(xiāng)土歸屬感，更能引領(lǐng)廣大青少年不忘初心，承襲發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，凸顯思想教育價(jià)值。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館是傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所。鄉(xiāng)村的文化記憶多以口口相傳的方式保留，豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、獨(dú)具特色的民俗習(xí)慣，延續(xù)百年的民間文化等都深深植根在人們的記憶里，因此我們要不斷加強(qiáng)文獻(xiàn)的整理工作，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館成為優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)的載體。

　　 鑒此，我建議要進(jìn)一步提高完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館建設(shè)，打造具有地域特色的鄉(xiāng)村新名片：

　　 一是加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的扶持力度，增加財(cái)政和政策支持，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與到建設(shè)中。

　　 二是積極組織省市縣級(jí)博物館、美術(shù)館、藝術(shù)館等對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館開展對(duì)口文化幫扶，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，通過省市縣文旅部門定期舉辦培訓(xùn)班，利用講解、參觀、討論等方式培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化人才，共同推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館建設(shè)。

　　 三是拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館的展覽內(nèi)容，在策展中不僅包含歷史沿革的內(nèi)容，更要兼顧地方文化性和藝術(shù)性，尤其要展示地方區(qū)域獨(dú)特的文化特征、發(fā)展旅游資源、藝術(shù)資源，以突出地域特色推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館融合檔案館、方志館的功能和特點(diǎn)。

　　 四是結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救工程，將歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村史館相結(jié)合，組織有關(guān)專家深入基層，走進(jìn)田間，深度挖掘地方的歷史文化，豐富陳列展覽的形式，增強(qiáng)參與互動(dòng)性，提升群眾文化參與度滿意度。

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