5月9日，“流動邊界——寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院/文化創(chuàng)意學(xué)院2024優(yōu)秀畢業(yè)作品展”在寧波美術(shù)館開幕。本次展覽以“流動邊界”為核心概念，表達出學(xué)生對于現(xiàn)實生活與內(nèi)心世界的包容和體驗，在不斷變化中尋找與多元時代的情感共鳴。

　　 展覽展出了來自該院島田文雄陶藝研究室、李迪綜合繪畫工作室、海藤博玻璃工作室、村本真吾&周劍石漆藝工作室4個國際大師工作室和11個文化創(chuàng)意工作室的近200件優(yōu)秀作品。這些作品以器物、裝置、插畫、攝影、視頻等多種藝術(shù)方法呈現(xiàn)了他們對于社會生活的體悟、時代環(huán)境的觀察和對現(xiàn)實問題的關(guān)切。他們用創(chuàng)新式思維、互動式體驗、沉浸式藝術(shù)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對于用美術(shù)服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的理解，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)建設(shè)中，增強城市的審美韻味、文化品位。

　　 如王綺的作品《左右》嘗試將冷抽象與硬邊繪畫的風(fēng)格融為一體，將選擇過程中的矛盾與糾結(jié)、情感的起伏與變化，呈現(xiàn)在作品中。葉彥宏的作品《破繭》采用黑泥不上釉燒制，呈現(xiàn)泥土最本質(zhì)、最樸實的痕跡。作品保留了揉泥過程中的褶皺肌理，以體現(xiàn)創(chuàng)作過程中的不確定性與重構(gòu)性。這就好像年輕人成長的過程中的每一次“破繭”。虞嘉藝的作品《我想你永遠記得》呼吁人們關(guān)注阿爾茨海默病患者群體。作品采用玻璃粉燒與熱熔工藝，將不同粗細的玻璃顆粒和人物剪影結(jié)合，從阿爾茨海默病患者角度，呈現(xiàn)記憶力衰退后回憶模糊閃回的狀態(tài)，表達“愛和回憶是結(jié)晶”這一主題。

　　 中國美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任杭間對展出的作品給予肯定：“寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院年輕而有活力，其工作室制模式打通了藝術(shù)、材料、觀念，以及師與師、師與生之間的隔閡，讓師生在其中互融生長，并激發(fā)師生的創(chuàng)造力。本次展出的作品體現(xiàn)了同學(xué)們藝術(shù)觀念和作品的成熟，充分展示和證明了學(xué)院藝術(shù)教育的水平?！?

　　 談到學(xué)院獨特的教育模式，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長梅法釵介紹：“島田文雄、海藤博、李迪等都是國際上有名的藝術(shù)家。寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生從大二開始自由選擇去工作室學(xué)習(xí)，通過中外文化交流互鑒，學(xué)生們了解了學(xué)術(shù)前沿、拓展了國際視野?！睂W(xué)院堅持在校內(nèi)外專業(yè)展館、網(wǎng)絡(luò)平臺上向社會展示畢業(yè)生作品，既是讓社會各界檢驗學(xué)院的教學(xué)、研究與創(chuàng)作成果，也是學(xué)院踐行以美育人、以創(chuàng)促人的具體行動?！拔覀円恢惫膭町厴I(yè)生跨越傳統(tǒng)邊界，勇敢面對未知，與外界保持溝通與交流，不斷吸收新鮮事物，融合創(chuàng)新思維，以迎接未來的挑戰(zhàn)?！碑厴I(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師、影視創(chuàng)作與制作工作室教師吳必優(yōu)介紹。

　　 寧波大學(xué)黨委書記朱達表示，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計不僅僅在象牙塔，還走進社會、深入田間，用創(chuàng)作反映火熱的現(xiàn)實生活?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)教育是育人模式的有益探索。“大學(xué)的根本目的是立德樹人、培養(yǎng)人才，文化藝術(shù)是人全面發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)。學(xué)子經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)，具備了扎實的專業(yè)水準(zhǔn)和豐富的創(chuàng)新能力，受到了社會的好評。”朱達說。

　　 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院自2006年創(chuàng)立以來，秉持“回歸專業(yè)本質(zhì)”的教育理念和辦學(xué)方針，以“工作室制”人才培養(yǎng)模式，融合“教育國際化”和“項目驅(qū)動教學(xué)”特色，孕育出豐碩的果實。學(xué)生在工作室中接受專業(yè)教育，培養(yǎng)與檢驗獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際設(shè)計問題的能力，也將在未來以更富有彈性的節(jié)奏，去創(chuàng)造和迎接生活和事業(yè)的無限精彩。

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