地方非遺作為我國優秀傳統文化的重要組成部分，其不僅記錄著不同地區不同民族的多元文化傳承歷史，還承載著博大精深的傳統文化精髓，能夠反映各民族人民的審美情趣特點與理想追求。在現代高校美育工作實踐中，通過合理滲透應用地方非遺文化，能夠創新并豐富美育教學內容與形式，充分保障實踐教學效果。本文將進一步對地方非遺文化與高校美育的結合展開分析與探討，旨在提出具體融合策略。

　　地方非遺與高校美育結合的重要意義

　　地方非遺與高校美育結合的重要意義主要體現在以下幾點：第一，提升學生文化自信。在全球化發展背景下，各國之間的經濟文化交流變得日益頻繁，我國高校要高度重視提升學生的民族自信，促使他們積極傳承弘揚中華優秀傳統文化，促進我國文化事業和諧健康發展。高校美育教師通過將地方非遺融入實踐教學中，并與其他國家民族文化進行差異比較，有效培養學生對本民族的文化自信。第二，實現美育課程內容創新完善發展。在傳統美育課堂教學中，高校教師更多圍繞課程教材進行基礎理論教學，這樣會導致部分學生產生抵觸厭倦的學習心理情緒。通過將多樣化的地方非遺文化與美育教學實踐有機結合，進一步優化課程教學內容，增加更多生動有趣的美育內容，讓學生切身體驗感受到地方非遺文化魅力的同時，推動高校美育課程教學改革的創新發展。

　　地方非遺與高校美育的融合策略

　　創新完善美育實踐教學活動

　　在現代高校美育教學實踐中，教師需要合理引進應用更多課外教學資源，有序組織學生開展多樣化的美育學習活動，以此創新豐富美育課程教學內容。高校美育教師要提升自我創新實踐意識與能力，深入挖掘利用地方非遺，在非遺文化項目引導下，創新融合傳統技藝學習和實踐，帶領學生進行各種美育學習體驗活動。比如，在美育教學課堂上，教師可以引進應用和林格爾剪紙教學資源，運用多媒體教學形式，向學生介紹講解關于和林格爾剪紙的歷史發展背景文化，將其獨特的鮮明風格與審美情趣講出來。還可以讓學生進行手動操作剪出自己喜好的剪紙藝術圖案，培養他們良好的學習興趣，并切身體驗傳統藝術文化的魅力，增強他們的民族文化自信心與藝術審美能力。

　　科學推進產教融合實踐

　　為了實現地方非遺與高校美育的結合，充分發揮出地方非遺的美育價值，各地區高校還需加強與市場優秀企業的合作聯系，為學生提供更多實踐學習機會，讓他們能夠接觸了解到更多傳統文化。比如，高?？梢酝ㄟ^采取工學結合、現代學徒制等方式，帶領學生去企業一線生產崗位進行實踐實訓學習，深入了解掌握地方非遺文化產品的技工生產過程，培養他們的實踐創新能力與職業素養。以蒙古族的圖什業圖刺繡為例，教師可以讓學生到生產企業一邊參觀學習工人的加工制作流程與技藝方法，一邊進行簡單操作演練，強化鍛煉他們動手操作能力，提升他們的藝術審美意識。

　　結語

　　綜上所述，在現代高校美育改革工作中，高校領導需要加強對教師的科學指導工作，促使他們樹立起先進的美育工作理念，能夠主動根據課程發展要求與學生學習情況，合理挖掘利用地方非遺文化，拓寬學生學習視野，提升美育實踐教學水平。

　　基金項目：內蒙古自治區教育科學研究“十四五”規劃課題：“非遺文化與民間藝術入校園對內蒙古高校美育教育多元化發展的探索”（課題編號：NGJGH2023044）

　?。ㄗ髡呃顭盍窒岛犹讓W院講師，博士，研究方向：藝術教育；作者威利斯系韓國白石大學國際美術專業在讀博士，研究方向：國際美術）

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