應(yīng)用型視域中的中國藝術(shù)管理教育機遇

時間：2007/6/2 10:50:30

——透視和諧社會，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用型高等教育的符號統(tǒng)合機遇

唐小恒、孫海垠（北京聯(lián)合大學(xué)）


　　和諧社會、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用型高等教育在今天的首都區(qū)域中面臨著優(yōu)勢共享的符號統(tǒng)合機遇，中國藝術(shù)管理教育將以多重互動折射出先進文化的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)出精神統(tǒng)合道德平衡的和諧性。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)管理教育的科學(xué)探索符號，融于和諧理念，并統(tǒng)合于與之相適應(yīng)的應(yīng)用型高等教育領(lǐng)域。因此，合理地把握和諧社會結(jié)構(gòu)中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用型高等教育的同源性和雙贏關(guān)系，“以本真的原則”自然地促進新的生態(tài)知識觀的發(fā)展，使藝術(shù)管理教育更科學(xué)、更實際地服務(wù)于新知識經(jīng)濟的建設(shè)，實現(xiàn)文化修養(yǎng)與社會共公關(guān)懷的統(tǒng)一。文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達國家已成為國民經(jīng)濟的重要支柱。我國文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的格局正在逐漸形成。但是，如今我國缺乏懂得文化產(chǎn)業(yè)、熟悉文化產(chǎn)業(yè)市場運作、特別是國際文化藝術(shù)市場運作規(guī)律與機制的應(yīng)用型人才。國以才立，文以才興。實現(xiàn)中華民族文化的復(fù)興，建設(shè)一支高層次、高素質(zhì)的文化管理隊伍是發(fā)展我國文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。我們亟需培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，人文與科技復(fù)合，具備創(chuàng)新創(chuàng)意能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟中文藝發(fā)展需要的文化藝術(shù)管理人才。

　　和諧社會、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用型高等教育，三者在藝術(shù)管理中形成互動并走向成熟，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為師生施展才華提供新的廣闊天地。事實上，文化創(chuàng)意與應(yīng)用型高等教育的結(jié)合，既有技術(shù)和經(jīng)濟方面的意義，又有文化和精神方面的意義。同時，社會形成的和諧關(guān)系又反作用于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用型教育的發(fā)展，它既包含來自技術(shù)經(jīng)濟和教育改革等方面的推動力，又有來自文化和精神方面的推動力。因此，今天我們談?wù)撊叩姆柦y(tǒng)合關(guān)系與藝術(shù)管理教育的拓展問題，實質(zhì)上是希望營造和建設(shè)一種真正能夠最大限度地激勵或激發(fā)人們進行科技創(chuàng)新（即原創(chuàng)性文化創(chuàng)意）的文化，并通過準(zhǔn)確地把握應(yīng)用型教育對功利主義狹隘觀的突破和轉(zhuǎn)變來強調(diào)科學(xué)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與良好的人文背景、人文根基和人文動力，并最大限度地把握和利用一切有利于和諧社會“成長”的因素，以三者符號的統(tǒng)合來推動社會、產(chǎn)業(yè)、教育管理追求并實現(xiàn)個人修養(yǎng)與公共關(guān)懷的統(tǒng)一。