何多苓（資料圖片）
剛從北川歸來的川籍油畫家何多苓，一邊籌劃著為援助災(zāi)區(qū)做些力所能及之事，一邊整理著從災(zāi)區(qū)拍攝回的大量照片，為自己的創(chuàng)作做著準(zhǔn)備。這種忙碌雖然辛苦，但卻讓他感到一絲安慰，因?yàn)樗涣四菨M目瘡痍的故土，更忘不了災(zāi)區(qū)孩子們那一張張堅(jiān)毅的臉龐。
地震發(fā)生時(shí)，家住成都的何多苓還在上海出差。得知家鄉(xiāng)父老遭受重創(chuàng)的消息后，他當(dāng)即與一家畫廊取得聯(lián)系，由于沒有時(shí)間創(chuàng)作新的作品，便委托這家畫廊從一位收藏家手中將自己的風(fēng)景畫《次生林》借出，捐贈(zèng)到北京參加義賣，希望災(zāi)區(qū)人民能夠像作品中表現(xiàn)的次生林那樣，擁有頑強(qiáng)的生命力與大自然抗?fàn)??；氐匠啥己螅味嘬吡⒓戳私鉃?zāi)區(qū)尤其是受災(zāi)最為嚴(yán)重地方的情況，看到很多救援者不斷涌向那里，要為家鄉(xiāng)人民出點(diǎn)力的想法一直縈繞在心中，最終他決定深入災(zāi)區(qū)去考察災(zāi)情，用創(chuàng)作為他們帶去物質(zhì)上的支持，也帶去精神上的鼓舞。
何多苓是最早進(jìn)入四川地震災(zāi)區(qū)的美術(shù)家之一。５月１７日，他與綿陽的幾位藝術(shù)家一起，驅(qū)車趕往了這場(chǎng)大地震的重災(zāi)區(qū)北川。雖然對(duì)前往北川途中的困難事先已有了心理準(zhǔn)備，但道路上的艱險(xiǎn)還是令他們有些意想不到——從山上飛落的石頭有一座小山大小，巨大的石塊堆足有幾十噸重，擋在了公路中間。一路上，曾經(jīng)熟悉的家鄉(xiāng)已變得陌生，曾經(jīng)美麗的家園已化作廢墟，災(zāi)區(qū)的一幕幕讓何多苓感到觸目驚心。然而給他最多觸動(dòng)的還是那些嚴(yán)重坍塌的中小學(xué)校。
站在北川中學(xué)已被夷為平地的教學(xué)樓前，來自山東的消防隊(duì)員正在緊張工作著，搜救與清理作業(yè)進(jìn)行得異常艱難，被從瓦礫中挖掘出的遇難者遺體一旁散落著的是孩子們學(xué)習(xí)用的課本和練習(xí)冊(cè)。作為一個(gè)四川人，何多苓為家鄉(xiāng)美好山河的巨大損失感到傷心，作為一名教師，他更為這些花季少年遭遇的不幸而落淚。何多苓和同行者們的心再也無法平靜了。
但是，正當(dāng)他們懷著難以名狀的悲傷之時(shí)，一些從身邊走過的人群卻進(jìn)入了視線。這些人都是在大地震中活下來的幸存者，他們被救援隊(duì)伍解救出來，正在徒步前往安全地帶。而令何多苓感到震撼的是，他們秩序井然，衣著也干凈而整齊。人群中他注意到，一些孩子的臉上流露出更多的是鎮(zhèn)定，尤其其中一個(gè)背著書包的孩子，他的神情中滿是對(duì)重返校園的渴望?！半m然沒有經(jīng)受過８級(jí)強(qiáng)震的‘洗禮’，但回到成都后經(jīng)歷的幾次余震仍令我感到心有余悸。而這些孩子卻在救助者們的關(guān)愛和幫助下，表現(xiàn)得非常棒?！痹谶@些孩子們身上，何多苓沒有看到恐懼，沒有看到驚慌，一張張稚嫩的臉龐上寫滿的都是堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
“要把這些記錄下來！我要用畫筆記住孩子們那堅(jiān)毅的臉龐！”擅長肖像創(chuàng)作的何多苓，近來正計(jì)劃創(chuàng)作兒童系列肖像作品，而災(zāi)區(qū)的這些孩子成為最觸動(dòng)他的題材。他說：“在那一刻我被深深感動(dòng)了，那是一種面對(duì)災(zāi)難后保有的生命的尊嚴(yán)。生命是脆弱的，一瞬間就會(huì)消失，而生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，會(huì)在磨礪中走得更加平穩(wěn)?！?/P>
于是，在北川有限的時(shí)間里，何多苓用手中的相機(jī)捕捉著孩子們重生后充滿希望的面孔?；氐匠啥己螅植粩鄰膱?bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視上收集這類照片。他要將這些作為自己的創(chuàng)作素材，讓這些經(jīng)歷了喪失家園之苦，甚至經(jīng)歷了失去親人之痛卻依然有著堅(jiān)定信念和樂觀精神的孩子們，成為他畫中的主角，去激勵(lì)人們走出陰霾，同時(shí)也讓更多人向?yàn)?zāi)區(qū)人民、災(zāi)區(qū)的孩子們伸出援手，提供幫助。
除了要把北川之行的所見所聞和自己的所感畫下來，何多苓說，震后重建的任務(wù)更加艱巨。他正在為捐助災(zāi)區(qū)中小學(xué)校建設(shè)而做著努力，同時(shí)準(zhǔn)備聯(lián)系和發(fā)動(dòng)自己的建筑師朋友，請(qǐng)他們免費(fèi)為災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)出能夠經(jīng)受地震考驗(yàn)的教室。他希望，讓這些幸運(yùn)的孩子們記住的不是災(zāi)難留下的傷與痛，而是面對(duì)生活和明天的勇氣、堅(jiān)韌以及愛的力量。
