展覽：士所共欽——金士欽曹琰伉儷藝術(shù)作品特展
時間：11月3-18日
開幕：11月3日15:30
地點：南京清涼畫館（清涼山公園內(nèi)）
主辦：南京清涼畫館
特別贊助：江宏偉
特別支持：陳履生
金士欽，1932年生。浙江東陽人。1951年考入上海美專。1956年畢業(yè)于華東藝專美術(shù)系并留校工作。同年奉命入中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。1958年回南京藝術(shù)學(xué)院任教，參加新增工藝美術(shù)專業(yè)籌建工作。1980年創(chuàng)建工藝美術(shù)系并主持工作，設(shè)立染織專業(yè)、裝潢設(shè)計、工藝?yán)L畫、工藝雕刻等四個專業(yè)。1983年任南京藝術(shù)學(xué)院黨委副書記，1984年應(yīng)本人要求經(jīng)省委批準(zhǔn)卸任，繼續(xù)任教兼任染織教研室主任。1993年退休。南京藝術(shù)學(xué)院教授，著名畫家、美術(shù)教育家、工藝美術(shù)家。
曹琰，1941年生。江蘇阜寧人。1959年考入南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系染織專業(yè)班。1963年畢業(yè)后分配到南京市云錦研究所設(shè)計室，后調(diào)至市工藝美術(shù)公司、雨花臺烈士陵園史料組、二輕局設(shè)計室等處，從事扎染及民族民間工藝品的設(shè)計工作。1996年退休于南京市云錦研究所。政協(xié)南京市雨花臺區(qū)第四、五、六屆委員會委員。著名工藝美術(shù)家。
信念與恪守也是藝術(shù)的價值觀
——看金士欽、曹琰老師伉儷展
陳履生
40年前，當(dāng)我進(jìn)入南京藝術(shù)學(xué)院之后，就接觸到我所學(xué)專業(yè)中的金士欽老師，自此，他就成為與我相關(guān)聯(lián)并影響我后來發(fā)展的一位重要的恩師。老師對學(xué)生的影響有多方面，言傳身教，耳提面命，哪怕是一些枝節(jié)，都有可能改變學(xué)生的命運(yùn)和前途。
南京藝術(shù)學(xué)院在1978年還沒有工藝系，北京卻有中央工藝美術(shù)學(xué)院。當(dāng)時的美術(shù)系有染織教研室，金士欽老師是染織教研室主任。他所領(lǐng)導(dǎo)的染織教研室每年都被評為學(xué)院的先進(jìn)單位。1978年剛?cè)雽W(xué)的時候，我對自己所學(xué)的專業(yè)并不了解，而對我們的老師也不了解，因此，到現(xiàn)在都難以重新還原過去是如何認(rèn)識老師的。作為學(xué)生，在學(xué)校認(rèn)識老師很重要，這是學(xué)習(xí)老師的基本，也是基礎(chǔ)。在四年本科學(xué)習(xí)的過程中，金老師像父親一樣的慈祥和關(guān)愛給我留下了深刻的印象。他寬厚，內(nèi)斂，不張揚(yáng)，不夸夸其談；他是學(xué)院中公認(rèn)的老實人。
在過去的很長時間內(nèi)，我對金士欽老師知之甚少，雖然他直接教我們的圖案和設(shè)計，由此可以看到以金老師為代表的一代藝術(shù)家的人品之高貴。因為他從來不在我們面前說他過去的以往，他也不在我們面前炫耀自己的藝術(shù)歷程和藝術(shù)成就，他總是那樣樸實的面對他們的學(xué)生。我甚至都忘了金老師曾經(jīng)在1983年起任過南京藝術(shù)學(xué)院的黨委副書記，而那個時候我是在讀的研究生。他沒有給我留下一個為官的形象，只是到了這幾年，我們這批老學(xué)生也到了不斷回首往事的時候，才想起他有這樣一個特別的職位。在我的印象中，他就是一位我們?nèi)究棇I(yè)的學(xué)科帶頭人、掌門人。
1956年，在我出生的那一年，金士欽老師畢業(yè)于華東藝專，從他的人生歷程來看，從1951年考入上海美專，到轉(zhuǎn)入華東藝專，正好見證了新中國教育系統(tǒng)院系調(diào)整的一個歷史過程。而他的學(xué)習(xí)過程也正是和新中國藝術(shù)教育發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。他作為新中國培養(yǎng)的第一代工藝美術(shù)家，作為南京藝術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)教育的開拓者之一，他兢兢業(yè)業(yè)的在藝術(shù)教育崗位上，舍棄了自己所鐘愛的繪畫專業(yè)。這對于每一位學(xué)美術(shù)的年輕人來說，都是一個艱難的選擇。而我同樣作為過來人，卻沒有像金老師那樣恪守在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)為國家、為社會做出應(yīng)該有的專業(yè)貢獻(xiàn)。我作為染織專業(yè)畢業(yè)而遠(yuǎn)離染織專業(yè)的一個個案，就說明了金士欽老師的偉大，因為他有那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛韬途碌纳蕦懮孕拍詈豌∈乇憩F(xiàn)出了令人尊敬的藝術(shù)價值觀。金士欽老師所畫的石膏素描，也是我們后來所畫的，是那么結(jié)實，素描關(guān)系是那么準(zhǔn)確，而他的藝術(shù)的感覺同樣在這些基礎(chǔ)作業(yè)中能夠表現(xiàn)得非常充分。如果他要繼續(xù)發(fā)展的話，他有可能成為這個時代中一位著名的畫家。當(dāng)然這之中的重要轉(zhuǎn)變一是他在甄選留學(xué)蘇聯(lián)的留學(xué)生中沒有能夠入選；二是在中央工藝美院進(jìn)修兩年后回校就一腳踏進(jìn)了工藝美術(shù)的大門，至此而沒有回頭。實際上，他身邊是有榜樣的，著名的工藝美術(shù)家、染織美術(shù)教育的開拓者陳之佛教授，在社會上就以獨(dú)具一格的工筆花鳥而名揚(yáng)天下。
在一個歷史性的轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，金老師能夠全身心的投入到一個新的專業(yè)領(lǐng)域之中，也表現(xiàn)出了他扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)今天人們已經(jīng)忘卻了那個時代中的特別境遇，自然也就缺少對金士欽老師等一代工藝美術(shù)教育家的認(rèn)同，甚至缺少一點基本的認(rèn)知。他們的事業(yè)是與時代相關(guān)聯(lián)的。那時候國家需要輕工，需要工藝美術(shù)；國家需要工藝美術(shù)來換取外匯以支持國家的基礎(chǔ)建設(shè)，以此打破帝國主義的封鎖，因此，金士欽老師在專業(yè)上的轉(zhuǎn)型，實際上表現(xiàn)出了一代知識分子對于國家的特別貢獻(xiàn)。顯然，一個時代就這么過去了，當(dāng)歷史翻過了一篇又一篇的時候，我們?nèi)匀豢梢栽跉v史的某些篇章中看到這些老師的作為，看到他們的偉大。因此，我們今天格外敬仰金老師。
與金老師相關(guān)的曹琰老師是南京藝術(shù)學(xué)院染織專業(yè)最早的畢業(yè)生，是我們尊敬的學(xué)長，也是我們尊敬的老師。她作為金老師的學(xué)生，其藝品和人品都傳承了老師的衣缽。而他們有著非常相像的為人處世的個性與風(fēng)格，所以，就有了他們之間所形成的特別的關(guān)系。作為一個家庭組合，同樣也表現(xiàn)出了他們在藝術(shù)上的志同道合。與金老師不同的是，曹琰老師是自己選擇了染織專業(yè)，因此，她一直沒有偏離自己的專業(yè)方向，沒有在社會的發(fā)展中而改換門庭。她幾十年如一日在染織專業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)和工作，發(fā)揮了自己的藝術(shù)才智，同時，她的藝術(shù)才情也得到了極大的發(fā)揮。她的扎染像她的一朵朵心花，綻放在她的藝術(shù)世界之中，其中的巧思以及扎染方式的變化，都表現(xiàn)了這一傳統(tǒng)手工藝在學(xué)院派手中的種種不同。顯然，經(jīng)由教育的提高，傳統(tǒng)手工藝在她這一代中獲得了史無前例的社會地位，同時，也抬升了傳統(tǒng)手工藝在學(xué)院教育中的地位。
實際上，染織專業(yè)在美術(shù)領(lǐng)域是相當(dāng)邊緣的，尤其是在當(dāng)下，幾乎到了無人問津的地步。誰還來關(guān)心群眾用的毛巾是什么圖樣？而僅有的關(guān)注也只是商業(yè)的利用。作為大眾美術(shù)的染織美術(shù)設(shè)計，不管是在過去，還是在當(dāng)下，其藝術(shù)的空間是相當(dāng)有限的。這些與生活相關(guān)聯(lián)的印染、織繡，具體到地毯、云錦、毛巾、被面以及服飾等等的設(shè)計，在一個歷史時期之內(nèi)，在一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出了種種的時代局限性，正見證了中國社會發(fā)展不同時期的歷史狀態(tài)。毫無疑問，在那個時代，人們對于自己生活品質(zhì)的追求是極其有限的，人們在需要溫飽的時候?qū)τ诿赖淖非笠彩窃谝欢ǖ姆秶畠?nèi)。那時候，人們使用的毛巾、背面等日用紡織的品質(zhì)，從具體的圖案到審美的風(fēng)格，都是那一時期社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映。金士欽、曹琰老師這一代藝術(shù)家的努力，裝扮了物質(zhì)基礎(chǔ)匱乏年代的美的生活，因此，他們設(shè)計的圖案，他們設(shè)計的款式等都與那個時代緊密關(guān)聯(lián)，他們的成就是這個歷史中與日用品相關(guān)聯(lián)的歷史圖像。同時，他們對于像人民大會堂等國家殿堂或其它公共空間的裝飾，也成全了那個時代的輝煌。
因此，我們今天來看兩位老師的這些遠(yuǎn)離主流的作品，依然能夠看到曾經(jīng)是主流中的一代人的精神品格，依然能夠看到一種時代的熱情和溫情。那個時代曾經(jīng)是我們所經(jīng)歷的一段特別的時光，在40年來的歷史發(fā)展中，改革開放以及南京藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展都凝聚了他們的智慧和辛勞。而在紛繁的當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展中，雖然歷史像云煙一樣，一批又一批的藝術(shù)家在這個舞臺上亮相和謝幕，但能夠留下來的，能夠被人緬懷的，能夠被人作為歷史研究的，可能不僅僅是藝術(shù)，還有藝術(shù)的精神與藝術(shù)對于社會的作用以及對于后人的影響，這些都應(yīng)該成為我們這個時代中珍貴的文化遺產(chǎn)。所以，在南京藝術(shù)學(xué)院的歷史上，在中國工藝美術(shù)教育的歷史上，像金士欽老師、曹琰老師這一代人的藝術(shù)貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn)，也應(yīng)該是我們今天需要珍視的。因為這樣的藝術(shù)家在今天已經(jīng)很少很少。
2018年10月31日于常州雅集園
↑出席南京藝術(shù)學(xué)院百年校慶紀(jì)念大會的杰出校友代表中，不乏從工藝美術(shù)系走出的畢業(yè)生。登臺接受鮮花的杰出校友陳履生，當(dāng)場把手中的鮮花轉(zhuǎn)獻(xiàn)給坐在臺下前排的金士欽老師。引發(fā)全場眾多媒體蜂擁聚焦。
【部分作品】
《低頭的維納斯》 金士欽 71×51㎝ 1957年
《葡萄辣椒》金士欽40×54㎝1958年
《銅盤硬幣》金士欽40×55㎝1958年
《天鵝絨雕花靠墊1》金士欽48×46㎝1998年
《圓形扎染臺布》金士欽115㎝1987年
《靠墊設(shè)計》金士欽 37×17㎝
《花布設(shè)計》金士欽 20×16㎝1959年
《臉譜蝴蝶》金士欽33×26㎝1965年
《月季花》金士欽35×25㎝1964年
《扎染方巾4》曹琰74×71㎝1992年
《扎染方巾5》曹琰74×69㎝1992年
《花布設(shè)計》曹琰 24×18㎝ 1962年
《圖案設(shè)計》曹琰 17 ㎝ 1960年
曾經(jīng)趟過這條河——憶南藝二三事
◎ 金士欽
百年長河千帆過，百舸爭流逐浪高。
藝海前浪引后浪，百花勁秀慶華誕。
我有幸曾經(jīng)踏浪趟過這條橫跨兩個世紀(jì)的百年歷史長河。1951年春，我考進(jìn)上海美專繪畫科，1956年畢業(yè)留校任教，時至今日歷經(jīng)六十余載，悠悠歲月，回眸百年，往事知多少。
↑1951年春金士欽考進(jìn)上海美專
↑1956年金士欽華東藝專畢業(yè)照
今年（2012年）12月8日，將迎來我校百年華誕。凡南藝人年年面臨這個日子時，在心里都會感到一股無比的激情與興奮之情，都為有今日輝煌的南藝而自豪。值此百年校慶之際，也正是自己步入人生第80個年頭之時，來敘一敘記憶中南藝的二三事。
一、工藝美術(shù)學(xué)科在我校歷史上的變遷與今日的輝煌崛起
1951年春我踏進(jìn)上海美專時，學(xué)校設(shè)有繪畫科、工商美術(shù)科、音樂科和藝教科等學(xué)科。關(guān)于工藝專業(yè)之類的科目，在上海美專歷來都稱為“圖案”或“工藝圖案”，到了上世紀(jì)50年代，上海美專（下稱上美）課程設(shè)置的名稱就將“圖案”改稱為“工商美術(shù)科”了，我認(rèn)為這是體現(xiàn)了當(dāng)年上美學(xué)科建設(shè)理念的一種升華。上海市是一個集工商財貿(mào)政治文化于一體的大都市，是我國內(nèi)外文化商貿(mào)交往的重要口岸，各種與美術(shù)設(shè)計相關(guān)的輕工、紡織、印染、食品、書籍以及金工木工陶瓷玻璃皮革——林林總總，還有燈紅酒綠的繁華店招廣告、商品裝潢、商品陳設(shè)洋洋大觀，均離不開美術(shù)設(shè)計。因此上美在教學(xué)著力凸顯“工商”二字，把圖案課目改稱為“工商美術(shù)”是十分貼切的，從上美歷年辦學(xué)的方針上看，也十分明確地體現(xiàn)了教學(xué)與上海本土的人文、商貿(mào)財經(jīng)、藝術(shù)人才的培養(yǎng)是緊密相連的。可是到了1952年全國高校院系調(diào)整的時候，情況就變了。上海美專、蘇州美專、山東大學(xué)藝術(shù)系三校合并，成立華東藝術(shù)專科學(xué)校（以下簡稱華東藝專），校址設(shè)在無錫。當(dāng)年10月中旬，三校師生到達(dá)無錫不久，原上美的工商美術(shù)專業(yè)就撤消了，并把該專業(yè)的學(xué)生全部合并到杭州的中央美術(shù)學(xué)院華東分院，華東藝專只設(shè)繪畫與音樂兩科，原上美的藝教科音美兩專業(yè)的學(xué)生分別編入音樂與美術(shù)兩科。將三校原有的學(xué)生按照原在讀時的級別，分編為三個年級，對原有在讀的不滿二年級學(xué)生變?yōu)槌跫壈唷１救撕?STRONG>金庚榮、胡華令、朱正文等同學(xué)均編入初級班，從此華東藝專就不再設(shè)工藝專業(yè)了。原上美的工商美術(shù)科學(xué)生到杭州央美分院不到半年，即1953年之初，又將杭州央美分院的師生全盤北遷，與北京的中央美術(shù)學(xué)院實用美術(shù)系合并（原上美工商美術(shù)科學(xué)生陳漢民、朱宏修后來在中央美院實用美術(shù)系畢業(yè)留校，分別在裝潢、染織兩系任教）。
↑1952年秋，上海美專學(xué)生佩上“華東藝?！毙滦；?。后排右一為金士欽。
↑1956年華東藝專部分畢業(yè)生在校門口留影。后排右二為金士欽。
上述有關(guān)工藝美術(shù)學(xué)科又撤又并，并了又再搬遷再合并。作為普通學(xué)生，我理解大概與當(dāng)時屬建國初期，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還不正規(guī)，人民尚待解決溫飽，百姓生活正待改善，物品供應(yīng)不甚豐富，衣食住行大都憑票證應(yīng)對（與國計民生相關(guān)的商品大都是計劃供應(yīng)）。那個時候商家之間不存在競爭，商品大都是“裸包裝”，商品均以著重經(jīng)濟(jì)實用為主，美觀與否不甚計較，因此工藝美術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)規(guī)模一時處于緊縮狀態(tài)恐與此有關(guān)。
兩三年后，隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸復(fù)甦和發(fā)展，市場供應(yīng)逐步多樣豐富，人民生活水平開始提高，百姓已能夠有資格有條件挑選自己喜愛的物品，人們不光要吃飽穿暖，還要吃好，穿的好看，要求商品既具備經(jīng)濟(jì)實用貨真價實，還要求外形與花色能賞心悅目美觀漂亮。商品隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)而日益多樣富裕，外貿(mào)開始啟動，國貨源源走出國門以換取生產(chǎn)建設(shè)中急需的設(shè)備和原料。經(jīng)濟(jì)繁榮市場活躍，促使對工藝美術(shù)人才需要激增。美術(shù)設(shè)計對商品來說好比如虎添翼，能大大提高商品在市場中的競爭力，因此其包裝的優(yōu)劣往往決定一件商品的命運(yùn)。20世紀(jì)50年代之初，外貿(mào)出口尚處萌芽時期，例如我國的罐頭食品，雖然內(nèi)在質(zhì)量鮮美可口，卻忽視相應(yīng)的包裝設(shè)計，由于外觀讓人感覺低檔，就進(jìn)不了大商廈，上不了貨架，只能擺在地攤上銷售，人家嘲笑我們商品是一流質(zhì)量，三流包裝。這個事件極大地刺痛并喚醒有關(guān)的決策者，從此急起直追，狠抓包裝質(zhì)量，重視美術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)教育工作，給多年來處于“休眠”狀態(tài)的工藝美術(shù)教育事業(yè)帶來轉(zhuǎn)機(jī)。全國各地美術(shù)院校紛紛開始培訓(xùn)工藝專業(yè)師資或開設(shè)工藝美術(shù)科目。1955年中期，中央外貿(mào)商品對外展覽工作部就向華東藝專要人，我班的同學(xué)岳祖德、金玉音就被調(diào)走送中央美院實用美術(shù)系進(jìn)行突擊培訓(xùn)，后來都成為該部門的領(lǐng)導(dǎo)骨干，又例如1956年上學(xué)期中，離我們畢業(yè)尚有幾個月，我和我班同學(xué)楊伯能、錢仲章（1955年畢業(yè)留校）三人由文化部教育司召去北京參加留蘇選拔考試（工藝美術(shù)），我班還有朱正文、金庚榮也同時去京參加繪畫類的留蘇選拔考試。由于眾所周知的原因，當(dāng)時兩國關(guān)系正處在低潮時期，雖經(jīng)過考試，但并無后文。當(dāng)年暑假后，我受學(xué)校指派去北京中央工藝美術(shù)學(xué)院（下稱工藝美院）進(jìn)修，主攻方向是工藝美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)與繪畫基礎(chǔ)。目的仍是為來年留學(xué)選拔考試再做準(zhǔn)備（估計當(dāng)時校方也“蒙在鼓里”，不知底細(xì)）。我則唯命是從，到京報到方知中央工藝美院其實就是幾個月前的中央美院實用美術(shù)系，才幾天不見，一個系就擴(kuò)大為一座具有染織、裝潢、陶瓷、室內(nèi)裝飾,等系科的中央工藝美術(shù)學(xué)院了，可見當(dāng)時國家對工藝美術(shù)教育事業(yè)是多么重視。我在工藝美院進(jìn)修兩年，去京不久就明白進(jìn)修的目的已不是為了選拔考試。在進(jìn)修中，該院領(lǐng)導(dǎo)與教師不分年輕或年老都非常關(guān)心和支持。幾個不同系科凡有圖案課的班級都給我安排課桌，供我隨堂聽課和做練習(xí)，課內(nèi)課外只要我有要求均給我熱心指導(dǎo)，教師有徐振鵬（陶瓷系）、溫練昌（染織系）。還有李錦璐、常莎娜（兩位在文革后期均出任該院的正副院長），裝潢系的袁運(yùn)甫，繪畫教研室的權(quán)正環(huán)，谷磷等老師都給予熱情的指導(dǎo)，雷圭元院長專門為我們前去進(jìn)修的教師開設(shè)“圖案教學(xué)法”課程，素描色彩畫都在繪畫教研室的畫室里和老師們一起畫畫。張振仕老先生（50年代初期天安門城樓的毛主席像的作者）、金工工藝專家鄭可老先生都給予我熱心的指導(dǎo)和幫助。如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和融洽的人際關(guān)系使我在專業(yè)與為人處世方面獲益匪淺，同時也結(jié)識了許多良師益友，為我后來的工作打下了豐碩的基礎(chǔ)，在工藝美院兩年的進(jìn)修生涯令我深深銘記在心。
↑1978年6月金士欽（前排右二）參加在重慶召開的全國紡織品內(nèi)外銷選樣定產(chǎn)會時，與他在中央美院進(jìn)修時的老師溫練昌（前排右一）、李錦璐（中排左二。“文革”后任中央美院副院長）合影留念。
↑“南藝百年校慶——劉海粟和他的學(xué)生畫展”在上海劉海粟美術(shù)館舉辦。金士欽在中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修時的習(xí)作《莫利哀》（石膏素描）參展。此作收藏于劉海粟美術(shù)館。
1958年初，華東藝專從無錫遷到南京丁家橋，更名為南京藝術(shù)?？茖W(xué)校。為適應(yīng)江蘇文化藝術(shù)與輕工紡工發(fā)展需要，美術(shù)系與原來的油畫、國畫兩個專業(yè)擴(kuò)分為四個專業(yè)，增加了染織、裝潢兩個專業(yè)。4月18日我和同在中央工藝美院進(jìn)修的張道一兩人奉召結(jié)束進(jìn)修，回到南京藝術(shù)?？茖W(xué)校，加入新增工藝美術(shù)教學(xué)與設(shè)備的籌建工作。后來又辦了一個工藝美術(shù)專修科，這是為了江蘇地方傳統(tǒng)工藝行當(dāng)發(fā)展和提升設(shè)計技術(shù)力量的需要而開辦的，學(xué)員來自省內(nèi)的刺繡、織錦、花邊、泥人、紫砂、泥器、剪刻紙、絨花等廠家的成員。其中多數(shù)為生產(chǎn)第一線的技工，也有剛?cè)腴T的，文化程度也高低不一，該班的教學(xué)重點是發(fā)揮我校雄厚的繪畫師資力量，著重提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能。
↑1959年6月以后的南京藝術(shù)學(xué)院丁家橋校區(qū)校門。大門右側(cè)掛著“南京藝術(shù)學(xué)院”和“南京藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)?！眱蓧K牌子。
1958年是我校工藝美術(shù)教育從“休眠”到“蘇醒”，步上起跑線的一年。1959年，為了加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子，從南京師范學(xué)院美術(shù)系調(diào)來工藝美術(shù)的老前輩和著名工筆花鳥畫家陳之佛先生到我校當(dāng)副校長。同年夏天我校更名南京藝術(shù)學(xué)院（以下簡稱南藝）。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，師資隊伍得到逐步充實，使整體教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，南藝在江蘇的社會效應(yīng)也逐步擴(kuò)大。在后來的60、70、80年代里，隨著江蘇經(jīng)濟(jì)文化教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，對工藝美術(shù)設(shè)計力量的需求有增無減，為適應(yīng)社會需求，為擴(kuò)充我們的辦學(xué)規(guī)模，于1980年下半年院里要我提出辦系方案，擬將工藝美術(shù)從美術(shù)系剝離出來，單獨(dú)成立工藝美術(shù)系。1981年工藝美術(shù)系正式掛牌成立，我和保彬、郁宏達(dá)三人分別任工藝美術(shù)系的第一、二、三副系主任。兩年之后，我院工藝美術(shù)大樓在黃瓜園大門口建成。從此我校的工藝美術(shù)教育事業(yè)日益繁榮，學(xué)生遍及大江南北，工藝美術(shù)教育事業(yè)大步跨上康莊大道。
改革開放的春風(fēng)催開了南藝工藝美術(shù)這扇大門，跨入新世紀(jì)之初，工藝美術(shù)系躍升為二級學(xué)院——設(shè)計學(xué)院，辦學(xué)規(guī)模全面展開，學(xué)院設(shè)有平面設(shè)計、裝飾藝術(shù)、染織服裝、環(huán)境藝術(shù)、手工藝研究、工業(yè)造型、多媒體教學(xué)等等系科，為江蘇大江南北經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、人才培養(yǎng)，為創(chuàng)建江蘇文化大省的宏圖大業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、江蘇挽留了我校 南藝扎根江蘇已逾半個多世紀(jì)
1952年院系調(diào)整后，華東藝專的學(xué)生基本上只有在校生和畢業(yè)生，沒有招新生，當(dāng)年我們都是單純幼稚的低年級學(xué)生，唯知聽黨的話，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真畫畫，盡量多多地掌握專業(yè)技能與知識，盡快投入建設(shè)祖國的行列。對于學(xué)校只出不進(jìn)，不招新生的現(xiàn)象除了疑惑不解，也并不十分在意。1956年是我們臨近畢業(yè)，將和母校別離的一年，忽然傳來小道消息，華東藝專要西遷了，去西安和西安藝專合并。小道消息一時彌漫整個藝專，小道終于變成正道，我作為一名從上美到華東藝?？嘧x六個年頭的學(xué)子，眼看畢業(yè)后竟沒有了母校，好似出嫁了的女兒沒有了娘家，心境不免有些許惆悵。不過這些都是大人們的事，學(xué)生不是當(dāng)家的人，傷心與高興都無濟(jì)于事。但是對于學(xué)校數(shù)年以來遲遲不招新生的疑竇，終于讓我明白了，大概是放下包袱，輕裝上陣吧（這正是我幼稚的一孔之見）。學(xué)校西遷對教工的觸動特別大，由于利害不同，或喜或憂都有，但多數(shù)人不愿西遷。1957年的全國整風(fēng)鳴放運(yùn)動，國家聽取多數(shù)人的意見，最后放棄學(xué)校西遷的決定。那么華東藝專將到哪里去呢？遷去上海，搬到蘇州，充滿各自希望的呼聲不一，接下來學(xué)校選址可是個難題。華東藝專本來在無錫，其前身上美和蘇州美專也曾經(jīng)在江蘇辦學(xué)。最后江蘇表態(tài)——留在江蘇南京吧。從此南京藝術(shù)學(xué)院扎根江蘇這片沃土，茁壯成長，花團(tuán)錦簇，百花競放，碩果累累，香溢大江南北，時至今日已逾半個多世紀(jì)。
三、在南京藝術(shù)學(xué)院染織美術(shù)設(shè)計專業(yè)執(zhí)教的回憶
自從中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修結(jié)束回來，從1959年初開始，我就在染織美術(shù)教研室任教。在此之前的半年里曾在裝潢專業(yè)任教，給裝一、裝二上過基礎(chǔ)圖案課，帶領(lǐng)裝二學(xué)生去上海廣告公司實習(xí)，重點在絲漆印工場，學(xué)習(xí)絲漆印的制網(wǎng)板，雕刻調(diào)漆和印花的各道工序，體驗從畫稿到成品的全過程。然后又將剛剛學(xué)得的本領(lǐng)教給后到的學(xué)生?；匦：笤诖筌S進(jìn)形勢的促動下編成《絲漆印工藝》，匆匆忙忙上交系里作為大躍進(jìn)成果展示，這就是當(dāng)年大躍進(jìn)時代的作派。
1959年春天，謝海燕系主任找我談話，說你與道一兩人從工藝美院回來，搞起了石印實習(xí)工廠，使裝潢專業(yè)教學(xué)很快走上軌道，染織教學(xué)尚缺人力，比較薄弱，是否請你到染織專業(yè)抓一抓，你與道一倆人分工抓一個專業(yè)，以便使兩個新專業(yè)教學(xué)齊頭并進(jìn)。我十分尊重和理解謝主任的意見。從那以后我就定點在染織教研室工作。為了熟悉染織生產(chǎn)工藝，我立即去上海紡工局要求下廠實習(xí)，局有關(guān)部門十分熱心和支持，安排我到上海第一印染廠花樣設(shè)計室實習(xí)，一印是生產(chǎn)規(guī)模大、設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的大廠。從三月到六月在老設(shè)計師關(guān)懷指導(dǎo)下，一邊熟悉花布印花的工藝流程，一方面了解花布的市場行情花色流行的狀況，設(shè)計技法與生產(chǎn)工藝的結(jié)合要領(lǐng)，并且經(jīng)常到其他兄弟廠如二印、三印、五印、七印等工廠的設(shè)計室參觀學(xué)習(xí)，短短三個多月的下廠活動給我?guī)椭艽?，設(shè)計了多種表現(xiàn)技法及不同風(fēng)格的花布圖案。當(dāng)年正是我國建國十周年，我設(shè)計的一張花布圖案經(jīng)一印生產(chǎn)之后，被上海市評為送北京向祖國國慶十周年獻(xiàn)禮的花布，曾在北京的來自祖國各地獻(xiàn)禮物品展覽會上展出。
↑金士欽設(shè)計的花布圖案經(jīng)一印生產(chǎn)之后，被上海市評為進(jìn)京向國慶十周年獻(xiàn)禮的花布，曾在北京的來自祖國各地獻(xiàn)禮物品展覽會上展出。
當(dāng)年的染織教研室有年長的張云和老師，由他和我兩人擔(dān)任專業(yè)課（基礎(chǔ)圖案與設(shè)計），劉菊清、郭永安、江小芋分別任國畫、素描和水粉畫課的教學(xué)。1960年以后加入教學(xué)的有提前一年畢業(yè)的（本專業(yè)首屆畢業(yè)生）李湖福，有與我同班的金庚榮任絲綢印花設(shè)計課，全體教師團(tuán)結(jié)一致，工作中互相配合互相扶持，為建設(shè)好染織專業(yè)教學(xué)工作的新集體而奮發(fā)工作，為此經(jīng)常受到系部的表揚(yáng)和好評。
江蘇的紡織印染工業(yè)歷來很發(fā)達(dá)，其產(chǎn)量質(zhì)量銷售以及花色品種均可與上海嫓美，廣受城鄉(xiāng)消費(fèi)者歡迎，20世紀(jì)五六十年代，工藝美術(shù)教學(xué)工作在各地復(fù)蘇，校內(nèi)可供生產(chǎn)實踐的設(shè)備尚不完備，所以專業(yè)設(shè)計的課程，其后期教學(xué)大都依靠下廠。在工廠實習(xí)中觀看各紡織或印花品種的生產(chǎn)流程，請設(shè)計師傅或工程技術(shù)人員介紹紡織或印花紋樣的種種藝術(shù)處理技法，以及美術(shù)設(shè)計怎樣密切地與生產(chǎn)工藝相結(jié)合，在實習(xí)中讓學(xué)生樹立藝術(shù)不能脫離生產(chǎn)不能脫離群眾，藝術(shù)設(shè)計要嚴(yán)格遵循經(jīng)濟(jì)、實用、美觀的原則。在計劃經(jīng)濟(jì)時期，江蘇省和全國紡織印染系統(tǒng)，每年春秋兩季都要舉辦全國性的花布圖案展覽評選和商業(yè)百貨銷售系統(tǒng)的代表前來定產(chǎn)采購活動，這同時也是美術(shù)設(shè)計人員磋商技藝相互觀摩學(xué)習(xí)的盛會。評選活動由工廠代表、商業(yè)代表和設(shè)計人員代表組成圖案評選委員會，分別評出可供定點采購的作品，以及藝術(shù)上有創(chuàng)新，風(fēng)格特異，適銷對路廣受群眾喜愛的圖案，經(jīng)過優(yōu)勝劣汰，對優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計給于表揚(yáng)和獎勵，這樣的會議是我們師生開闊眼界、學(xué)習(xí)社會、增進(jìn)知識的好機(jī)會，我們經(jīng)常撲捉時機(jī)爭取前往觀摩學(xué)習(xí)，面對展品給學(xué)生講解展品在紋樣造型、組織排列、色彩配置以及技法處理等等的優(yōu)缺點，感受生動直接的各方意見和要求。每當(dāng)我給學(xué)生評議展品時，也引來廠方設(shè)計人員的興趣，有時也受設(shè)計人員之邀幫助分析自己或同行的作品。參加這樣的活動本來是要經(jīng)過輕工廳的同意才行，由于我們師生的學(xué)習(xí)方式引起了設(shè)計人員與工廠領(lǐng)導(dǎo)的重視，認(rèn)為我講評展品有利于設(shè)計人員的學(xué)習(xí)，后來就請我參加省或全國的花布圖案評選會，帶領(lǐng)設(shè)計人員對各地區(qū)的展品進(jìn)行講評以提高本省設(shè)計水平，在后來60、70、80年代里我均受聘為江蘇省紡織工業(yè)廳花布圖案評選委員會的藝術(shù)顧問委員，以及上?？诎兜靥哼M(jìn)出口公司產(chǎn)品評選委員會的藝術(shù)仲裁。這些有關(guān)專業(yè)的社會活動，對于學(xué)生和我自己增進(jìn)專業(yè)知識，開闊眼界，以及業(yè)務(wù)能力的提高都有極大的幫助。校方教學(xué)需要聯(lián)系生產(chǎn)實際，廠方需要不斷提高設(shè)計技術(shù)水平，我們爭取走出去請進(jìn)來，廠方也定期送年輕設(shè)計人員來校進(jìn)修美術(shù)技能，為集中力量為生產(chǎn)服務(wù)，我們也有計劃地不定時的為廠方（各種行當(dāng)）開辦短期的美術(shù)技術(shù)培訓(xùn)班，使得廠校掛鉤，互通有無，形成良性循環(huán)，使我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)學(xué)生廣受用人單位的歡迎。染織美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生已遍布全省各地，并以優(yōu)異的技能為各地文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，我們專業(yè)的學(xué)生，如汪志順曾經(jīng)是無錫印染廠的廠長和無錫工藝美術(shù)公司的總經(jīng)理，顧國治、楊德明是常州東風(fēng)印染廠設(shè)計室的主任，張繼華是該廠的黨委書記，吳相麟是該廠優(yōu)秀設(shè)計人員，被紡工部評為全國花樣設(shè)計能手和全國五一勞動模范。俞德勝是常州燈芯絨印染廠設(shè)計室高工，郭宏生是常州印染廠設(shè)計室高工，后來調(diào)到常州紡織工學(xué)院任教師，周登五是南通印染廠設(shè)計室主任，朱磊從無錫絲綢公司業(yè)務(wù)骨干調(diào)江南大學(xué)擔(dān)任教師，馬彬彬是淮陰印染廠設(shè)計室主任，廈門鷺江大學(xué)美術(shù)系任主任的是我院染織專業(yè)第一屆工農(nóng)兵學(xué)員曹躍明同學(xué)；蘇州是我國絲綢之都，虞啟芬是蘇州絲綢印花廠設(shè)計室的主力骨干；南京云錦聞名古今，享譽(yù)中外，是我國珍稀的藝術(shù)瑰寶，我院的曹琰、朱守如、潘蓉三位同學(xué)幾十年來就在南京云錦研究所從事云錦的繼承和創(chuàng)新工作，丁經(jīng)洪、孔祥仁、姚梓華三人分別是南京的手帕、毛巾、床單廠設(shè)計室主任，保彬、李湖福是南藝工藝美術(shù)專業(yè)第一批留校任教的，保彬擔(dān)任工藝美術(shù)系系主任后來又擔(dān)任了南藝的院長?，F(xiàn)在本校任教的留校的學(xué)生江宏偉、胡國瑞、陳飛、衛(wèi)東風(fēng)、夏燕靖、邢慶華、袁熙旸、龔連培、莫雄，他們當(dāng)年都是我們?nèi)究棇I(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，（胡國瑞和王道珍是染織專業(yè)的首批碩士研究生）如今是教學(xué)一線的骨干和頂梁柱，今日南藝的輝煌與他們勤奮努力和積極奉獻(xiàn)是分不開的。從事美術(shù)史研究的陳履生是中國美術(shù)館的研究員和《美術(shù)》雜志的編委，后來任國家博物館副館長。張蔚星原在我校留校任教，后來調(diào)北京工作并兼任澳門書畫研究院副院長。又如賀成、薛亮、靳定生等畫家以及南京科技大學(xué)美術(shù)系的畢鳴仁、張秋平、陳磊等教授，溫州大學(xué)魏敬先教授，省人美出版社原社長郭廉富，南京財經(jīng)大學(xué)美術(shù)系主任郭洪波等,都是我們?nèi)究椕佬g(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，他們的成就和業(yè)績與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助和群眾的支持愛護(hù)，以及他們自身的勤奮刻苦努力工作是分不開的。他們都竭盡全力趟過南藝這條百年歷史的長河，他們都如饑似渴地吸吮過南藝母校的“乳汁”，他們的起跑線都是從南藝工藝美術(shù)染織專業(yè)開始邁進(jìn)。我作為南藝這座大花園的一名園丁，感到無比的欣慰和自豪。
我院這些學(xué)生能有今天這樣的成就，是染織專業(yè)和南藝的驕傲。
↑染織專業(yè)1984屆畢業(yè)生返校時與老師們合影。
最后值得一提的兩點：一是20世紀(jì)60年代初，我院染織專業(yè)應(yīng)北京人民大會堂管理處邀請，為北京人民大會堂江蘇廳設(shè)計完成巨幅地毯任務(wù)，有張云和、我和李湖福帶領(lǐng)三名學(xué)生孔祥仁、顧國知、張清設(shè)計，最終由我們教師執(zhí)筆完成，由蘇州地毯廠織造完成后，因地毯面積碩大，酷似一個籃球場那么大，只能在啟運(yùn)北京之前，在蘇州火車站廣場展示一下。人民大會堂江蘇廳坐落大會場旁，是當(dāng)年主席團(tuán)的議事和休息之處，有一邊門與毛主席的休息室相連。廳內(nèi)陳設(shè)精致高雅富麗莊重，完成這項設(shè)計任務(wù)是染織專業(yè)師生的驕傲和南藝的榮耀。
↑人民大會堂江蘇廳內(nèi)景
另一件事是1963年冬，應(yīng)中央對外文化聯(lián)絡(luò)委員會和文化部要求，在謝海燕系主任的關(guān)切下，組織染織專業(yè)教師設(shè)計云錦新品，然后送交中央對外文委經(jīng)辦，去國外巡回展示，成品由南京云錦研究所織造，我本人設(shè)計有分別用金線、銀線織造的金寶地臺毯、妝花靠墊，天鵝絨靠墊等。謝海燕主任非常關(guān)切這次送展任務(wù)，為了展品安全穩(wěn)當(dāng)，決定不郵運(yùn)，要我親自送京，當(dāng)面交給文化部。據(jù)稱展品頗受國外人士歡迎和好評。這次設(shè)計也是我們學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)文化、為弘揚(yáng)祖國藝術(shù)瑰寶而做出的貢獻(xiàn)。
↑分別用金線、銀線織造的●金寶地臺毯
以上就是我跨入上海美專，從藝62年以來所走過的路。
祝南藝教育事業(yè)更加繁榮昌盛，為建設(shè)江蘇文化大省多出人才多創(chuàng)佳績！
（原稿寫于2012年12月15日，原載南京藝術(shù)學(xué)院百年校慶文集《百年回眸 百人暢敘》第76-85頁。2018年7月27日修改）
- 完 -
THANKS
