英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)美術(shù)館
澳大利亞墨爾本大學(xué)醫(yī)學(xué)博物館
美國(guó)哈佛大學(xué)閃米特人博物館
世界上的大學(xué)博物館有大有小，大的如英國(guó)的曼徹斯特大學(xué)博物館，因?yàn)槠浯蠛筒仄烽T(mén)類以及數(shù)量之多而成了曼徹斯特這座城市的博物館，這是世界范圍內(nèi)城市中少有的個(gè)案，由此可以看到曼徹斯特大學(xué)的綜合實(shí)力不同于一般。然而，小的如澳大利亞墨爾本大學(xué)的醫(yī)學(xué)博物館，它在大學(xué)圖書(shū)館的三樓，只有一個(gè)展廳，但在這樣的綜合性大學(xué)中有一家專業(yè)的醫(yī)學(xué)博物館，同樣可以說(shuō)明其實(shí)力。而有些大學(xué)博物館的單體規(guī)模并不是很大，卻以博物館群落來(lái)構(gòu)造大學(xué)的博物館體系，以此表現(xiàn)了大學(xué)的綜合實(shí)力。如哈佛大學(xué)除了有較長(zhǎng)歷史和一定規(guī)模的自然歷史博物館之外，還有規(guī)模不大的畢巴底博物館、閃米特人博物館、賽克勒博物館等；另外，哈佛大學(xué)還有在世界范圍內(nèi)的大學(xué)美術(shù)館中屬于規(guī)模較大的美術(shù)館。
美國(guó)哈佛大學(xué)畢巴底考古與民族博物館
墨爾本大學(xué)博物館是音樂(lè)家格蘭杰在澳大利亞專門(mén)建造的唯一自傳體博物館——收藏了大量的藝術(shù)作品、照片、服裝、樂(lè)譜和樂(lè)器。
對(duì)于博物館綜合實(shí)力的判斷，有博物館的數(shù)量和規(guī)模；有藏品的數(shù)量和品類；有展覽陳列內(nèi)容的品質(zhì)；有管理的水平和持續(xù)發(fā)展的力量，如此等等，都能夠表現(xiàn)出實(shí)力的強(qiáng)弱。比如哈佛大學(xué)的自然歷史博物館，其藏品的豐富和多樣，大到恐龍等大型動(dòng)物的骨架，小到昆蟲(chóng)和植物的標(biāo)本，不計(jì)其數(shù)。其中有一個(gè)展廳展出的是世界上獨(dú)一無(wú)二的玻璃植物模型系列，是哈佛大學(xué)玻璃工Leopold 和 Rudolf Blascjka 父子兩人制作的780個(gè)不同種類的有花和無(wú)花植物，分別用了近850個(gè)實(shí)際大小的模型和超過(guò)3000個(gè)放大細(xì)節(jié)的植物解剖結(jié)構(gòu)和形態(tài)。這是1886年到1936年之間完成了曠世杰作，超級(jí)精確，嘆為觀止。而在布展中，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)理解下的主要植物種群中的進(jìn)化關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)，用了九種圖標(biāo)代表植物種群，又用另類的圖標(biāo)來(lái)表示每一種類的從屬關(guān)系，其中雖然以開(kāi)花植物和被子植物為主要，但也有不開(kāi)花的植物和帶果實(shí)的裸子植物。
美國(guó)哈佛大學(xué)自然歷史博物館
建于1867年的英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館，有來(lái)自世界各地的館藏文物600萬(wàn)件，分為考古、植物、民族學(xué)、地質(zhì)、錢幣、箭術(shù)、動(dòng)物等，其中有從史前至公元600年的文物約16000多件；有從18世紀(jì)至20世紀(jì)涵蓋了多個(gè)種類的植物標(biāo)本950000件；又有以古希臘和古羅馬的錢幣為主的各類錢幣76000件。這些豐富的收藏都和大學(xué)的系科與教學(xué)有著緊密的關(guān)系，它們作為教學(xué)的參考，讓學(xué)生不出校門(mén)就能思接千古，同樣也表現(xiàn)出大學(xué)的實(shí)力。
美國(guó)哈佛大學(xué)自然歷史博物館展出中的動(dòng)物骨架
美國(guó)哈佛大學(xué)自然歷史博物館展出中的昆蟲(chóng)標(biāo)本
大學(xué)的綜合實(shí)力還表現(xiàn)在發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)博物館能夠不斷獲得社會(huì)的捐贈(zèng)，如斯坦福大學(xué)的羅丹雕塑收藏，正是因?yàn)榻邮芰诵Ｓ训木栀?zèng)。而正在建設(shè)中悉尼大學(xué)博物館（Chau Chak Wing Museum），就是由澳洲華人、喬鑫集團(tuán)董事長(zhǎng)周澤榮（ChauChak Wing）博士捐贈(zèng)1500萬(wàn)澳元建造。另一方面也表現(xiàn)在藏品的不斷增加和規(guī)模的擴(kuò)大。
由澳洲華人、喬鑫集團(tuán)董事長(zhǎng)周澤榮（ChauChak Wing）博士捐贈(zèng)建造的悉尼大學(xué)Chau Chak Wing Museum 正在建設(shè)之中，2019年10月。
【大學(xué)博物館是教學(xué)、
研究成果的呈現(xiàn)】
大學(xué)博物館和一般的公共博物館的不同之處是和教學(xué)、研究的關(guān)聯(lián)，雖然它也表現(xiàn)出公共性的特點(diǎn)，但是，與教學(xué)研究成果關(guān)聯(lián)的藏品以及它的具體的內(nèi)容，都與大學(xué)自身的專業(yè)緊密聯(lián)系。正因?yàn)榇髮W(xué)博物館的這樣一種特質(zhì)，它就與一般的公共博物館有了差異，形成了在一座城市中的專業(yè)互補(bǔ)。所以，在大學(xué)以歷史或者考古專業(yè)所形成的收藏體系中，同樣也表現(xiàn)出在其他專業(yè)內(nèi)，包括一些著名人士的捐贈(zèng)所累積起來(lái)的一個(gè)方面的收藏體系。大學(xué)博物館與教學(xué)研究、與教授、與學(xué)生所形成的這樣一種特別的關(guān)系，使得大學(xué)博物館以大學(xué)的內(nèi)容而顯現(xiàn)出它的特殊性。比如麻省理工大學(xué)博物館，其收藏、展示的所有都有別于其它大學(xué)的博物館，表現(xiàn)出了理工大學(xué)的特點(diǎn)。
美國(guó)麻省理工大學(xué)博物館
美國(guó)麻省理工大學(xué)博物館
成立于1919年的芝加哥大學(xué)東方研究所，上個(gè)世紀(jì)20年代末期得到了小洛克菲勒的贊助并開(kāi)始在中近東進(jìn)行了大量的考古發(fā)掘。而與該所關(guān)聯(lián)的博物館的展品來(lái)自埃及、美索不達(dá)米亞、伊朗、敘利亞、巴勒斯坦和安納托利亞等地，主要為考古發(fā)掘的文物，反映出大學(xué)的專業(yè)和研究的成果。1928年，考古學(xué)家愛(ài)德華·齊拉開(kāi)始了對(duì)豪爾薩巴德新一輪發(fā)掘。其中在薩爾貢二世的宮殿的覲見(jiàn)室的入口處，發(fā)現(xiàn)了一頭估計(jì)重達(dá)40噸的巨牛雕像，它原本與一個(gè)訓(xùn)獅人的雕像構(gòu)成一套作品，但訓(xùn)獅人已成為盧浮宮的展品，而此龐然大物后來(lái)也成為該研究所的藏品。并經(jīng)研究者重新拼接后在東方研究所展出。該館展出超過(guò)1000件美索不達(dá)米亞地區(qū)文物、近800件古埃及文物以及超過(guò)1000件波斯地區(qū)文物，其中最著名的要數(shù)國(guó)王圖坦卡蒙的塑像。
芝加哥大學(xué)東方研究所博物館
芝加哥大學(xué)東方研究所博物館
悉尼大學(xué)尼克爾森博物館雖然規(guī)模是澳洲所有博物館中最小的之一，卻是澳大利亞在南半球最古老的大學(xué)博物館和文物收藏最多的博物館，近30000件文物和藝術(shù)品包括了從埃及、希臘、意大利和塞浦路斯的考古成果，也是該校在專業(yè)方面的成就所在。
悉尼大學(xué)尼克爾森博物館
【大學(xué)博物館是專業(yè)教學(xué)的課堂和拓展學(xué)習(xí)的中心】
正因?yàn)榇髮W(xué)博物館與教學(xué)、研究成果的關(guān)聯(lián)，所以，它也另一種形態(tài)的專業(yè)教學(xué)的課堂。所以，在與大學(xué)相關(guān)聯(lián)的一些專業(yè)課程中，博物館中所展示陳列的一些內(nèi)容，不管是作為教具、作為示范，或者是作為歷史，它都成為一門(mén)課中的特殊的教學(xué)內(nèi)容。這里的知識(shí)是形象的，這里的知識(shí)是歷史累積的成果，而這里呈現(xiàn)的許多都是可以用作考古論證的標(biāo)準(zhǔn)件。所以，大學(xué)博物館圍繞著專業(yè)教學(xué)的特別的陳列也成為大學(xué)博物館的一個(gè)重要特征。在大學(xué)博物館的一些長(zhǎng)期陳列中，它和專業(yè)教學(xué)之間的關(guān)系，表現(xiàn)在那些豐富的標(biāo)本以及與其他一些內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，特別是類別、體系的完整性，都成為專業(yè)教學(xué)中的重要的參考，學(xué)生于此可以獲得不同于書(shū)本的更為直觀的視覺(jué)的知識(shí)，也是一種直接的感受。因此，大學(xué)博物館對(duì)于教學(xué)方面的作用和影響是其他的輔助設(shè)施所難以達(dá)到的。
美國(guó)哈佛大學(xué)自然歷史博物館
哈佛大學(xué)自然歷史博物館直接參與教師的課程設(shè)計(jì)、提供教學(xué)所需的示范藏品、舉辦教學(xué)展覽、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)位論文、為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，并創(chuàng)立了全校通識(shí)課程和輔助其他課程教學(xué)這兩種模式，還在館內(nèi)的動(dòng)物考古實(shí)驗(yàn)室、古人類實(shí)驗(yàn)室、中美洲考古實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，其中既有專門(mén)針對(duì)考古專業(yè)的學(xué)生，也有針對(duì)非考古專業(yè)的考古學(xué)基本理論與方法的課程。還有暑期學(xué)校項(xiàng)目，服務(wù)的對(duì)象既有本科生，又有研究生、博士后和繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)生，為他們提供田野考古發(fā)掘的暑期課程。另外，為鼓勵(lì)師生在課堂中充分利用館藏文物和相關(guān)檔案資料，每年約為20個(gè)院系的教學(xué)活動(dòng)提供藏品使用服務(wù)，涉及課程達(dá)80門(mén)，課程參觀人數(shù)逐年遞升，每年約6千人次。而在悉尼大學(xué)尼克爾森博物館，與專業(yè)關(guān)聯(lián)的是該校的“博物館與遺產(chǎn)研究碩士項(xiàng)目”，其“培養(yǎng)目標(biāo)”中明確“將讓學(xué)生了解博物館與遺產(chǎn)研究的核心歷史與理論發(fā)展”。其中的管理館藏與遺址、博物館與遺產(chǎn)等課程，學(xué)生在博物館中可從事文物與遺址研究、重要性分析、檔案研究、展覽策劃、保護(hù)管理方案制定，包括職業(yè)倫理、職業(yè)誠(chéng)信及道德行為的實(shí)踐需求與重要性，都有機(jī)會(huì)獲取由大學(xué)博物館收藏品及其策展人員提供的豐富資源。這些都是學(xué)校博物館的基本的條件。
悉尼大學(xué)尼克爾森博物館
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館
英國(guó)曼徹斯特博物館開(kāi)設(shè)集藏品研究、藝術(shù)展覽和尖端技術(shù)于一體的探究式學(xué)習(xí)中心。這是一個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，人們可以利用學(xué)習(xí)中心所提供的工具和資源展開(kāi)研究或?qū)W習(xí)?！鞍旬?dāng)代科學(xué)、人文自然歷史與前沿研究相結(jié)合，能最大限度激發(fā)人們了解和創(chuàng)造新思維?！?nbsp;
【大學(xué)博物館是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基地】
作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基地，大學(xué)博物館不管是歷史，還是藝術(shù)或其他的方面，都吸引了每一代大學(xué)生走進(jìn)屬于自己的大學(xué)博物館。他們?cè)诓┪镳^和美術(shù)館中獲得知識(shí)以及審美的教育等，都有可能會(huì)影響到他的終身。因此，世界一流大學(xué)中的一流大學(xué)博物館的藏品和展覽的豐富性和多樣性，以及大學(xué)博物館在專業(yè)方面所表現(xiàn)出來(lái)教育功能和審美意義，對(duì)于學(xué)生的影響，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，都有著重要的作用和影響。其中很多的知識(shí)，是他們的專業(yè)補(bǔ)充和拓展，而這樣一種影響力是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲入。當(dāng)一位大學(xué)生在自己的專業(yè)之外通過(guò)博物館而獲得其他專業(yè)知識(shí)，尤其是審美知識(shí)。大學(xué)博物館所發(fā)揮的作用和影響是難以比擬的。這也是一流大學(xué)持之久遠(yuǎn)的打造一流大學(xué)博物館的動(dòng)因。顯然，一流大學(xué)畢業(yè)生的素養(yǎng)不僅是在專業(yè)方面，更重要的是表現(xiàn)在綜合能力之上，特別是審美的能力，對(duì)于人生的影響，對(duì)于生活的品質(zhì)，都有重要的關(guān)聯(lián)。而這種在大學(xué)里的培育和提升，對(duì)于他們將來(lái)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)都有重要的意義。實(shí)際上在數(shù)百年的文物和藝術(shù)的收藏史上，很多卓有成就并回報(bào)社會(huì)的著名人士，其興趣愛(ài)好的培養(yǎng)都來(lái)自學(xué)校的早期教育，而這之中與博物館的教育和啟迪有重要的關(guān)系。
【大學(xué)博物館是大學(xué)的學(xué)術(shù)高地】
大學(xué)集聚了多方面的專業(yè)人才，也累積了豐厚的研究成果，有著思想的啟蒙和學(xué)術(shù)的引領(lǐng)。這也就是有論者所說(shuō)的大學(xué)博物館與社會(huì)上的公共博物館除有相似之外的最大區(qū)別，在于高校博物館無(wú)出其右的高校資源。而大學(xué)博物館除了在專業(yè)方面的特長(zhǎng)之外，在博物館的管理和展覽策劃等方面也往往是領(lǐng)先于潮流，尤其是在20世紀(jì)初期前后。因此，大學(xué)不僅有自身的研究成果，還能夠把學(xué)術(shù)和研究的成果轉(zhuǎn)化為博物館資源，而博物館資源又成為特別的教育資源。如哈佛大學(xué)的自然歷史博物館中的動(dòng)物考古實(shí)驗(yàn)室、古人類實(shí)驗(yàn)室、中美洲考古實(shí)驗(yàn)室，其中的“食物的起源”“體質(zhì)人類學(xué)”“從狩獵采集者到早期農(nóng)人”“人類進(jìn)化生物學(xué)”“靈長(zhǎng)目動(dòng)物的進(jìn)化”“瑪雅文字”“中美洲考古”“蒙特祖瑪時(shí)期的墨西哥”等，不僅有眾多的研究成果，而且在教學(xué)上發(fā)揮了重要的作用。而哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)的“博物館學(xué)”專業(yè)，就在福格博物館內(nèi)實(shí)地講授，而賽克斯的《博物館學(xué)大綱》也是代表哈佛福格博物館在博物館學(xué)研究方面的重要的成果。
美國(guó)斯坦福大學(xué)
2010年在美國(guó)斯坦福大學(xué)參觀“20世紀(jì)中國(guó)國(guó)畫(huà)大師作品展”，與策展人合影
在大學(xué)的學(xué)術(shù)高地上，站得高看得遠(yuǎn)。2010年，美國(guó)斯坦福大學(xué)坎特藝術(shù)中心策劃的“追溯歷史、描繪未來(lái)：20世紀(jì)中國(guó)國(guó)畫(huà)大師作品展”，在斯坦福大學(xué)博物館展出了吳昌碩、齊白石、黃賓虹、潘天壽不同時(shí)期的書(shū)畫(huà)精品110件（組），題材涉及山水、花鳥(niǎo)、人物等，是關(guān)于中國(guó)20世紀(jì)繪畫(huà)巨匠在美國(guó)的一次重要的展覽。而這已經(jīng)超越了一般所認(rèn)知的斯坦福大學(xué)以及大學(xué)博物館的專業(yè)范圍。顯然，這又是和美國(guó)高校收藏、研究中國(guó)藝術(shù)品相關(guān)聯(lián)的一些具體的研究。普林斯頓大學(xué)原藝術(shù)考古系主任、藝術(shù)博物館主席方聞教授，其“教學(xué)和研究開(kāi)拓了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域，他大膽地將包括文學(xué)、政治和社會(huì)史、地理、人類學(xué)、宗教等學(xué)科引入到藝術(shù)史研究之中?！痹鲞M(jìn)了西方世界對(duì)亞洲藝術(shù)的了解，而他的成果正是基于普林斯頓大學(xué)藝術(shù)博物館的豐富的中國(guó)古代文物和歷代名畫(huà)的基礎(chǔ)之上。
美國(guó)普林斯頓大學(xué)藝術(shù)博物館
【大學(xué)博物館是大學(xué)連接社會(huì)的紐帶】
雖然大學(xué)博物館與大學(xué)之間的關(guān)系、與教學(xué)之間的聯(lián)系非常緊密，表現(xiàn)出了大學(xué)博物館的基本屬性。但是，世界一流大學(xué)博物館所表現(xiàn)出來(lái)的公共性的特質(zhì)，又成為大學(xué)連接社會(huì)的紐帶。因?yàn)槭澜缫涣鞔髮W(xué)普遍并沒(méi)有圍墻，沒(méi)有門(mén)衛(wèi)，公眾可以直進(jìn)直出。有的大學(xué)博物館與社會(huì)上的博物館的不同之處，還表現(xiàn)在大學(xué)博物館不需要買門(mén)票，所以，社會(huì)上的公眾進(jìn)大學(xué)博物館就像一位大學(xué)生那樣很輕松的走進(jìn)博物館。這種連接社會(huì)的紐帶通過(guò)博物館來(lái)實(shí)現(xiàn)是一種最有效的方式，而在校園中，一般的公眾難以便捷的進(jìn)入圖書(shū)館，更難以進(jìn)到教室或者其他實(shí)驗(yàn)室之中。公眾在大學(xué)博物館中能夠了解到大學(xué)的歷史以及展覽中的很多的內(nèi)容，尤其是很多大學(xué)的博物館都有一些高質(zhì)量的臨時(shí)展覽，完全可以與社會(huì)上的一些公共博物館和美術(shù)館相比高下，顯現(xiàn)出了大學(xué)博物館的綜合實(shí)力。
因此，大學(xué)博物館作為公共博物館的補(bǔ)充，在一個(gè)城市中顯得非常重要，這就是大學(xué)博物館存在的特殊價(jià)值和意義。而很多大學(xué)的博物館都在館內(nèi)辟出了一些針對(duì)社會(huì)需求的空間，并開(kāi)設(shè)了一些專門(mén)的課程，讓那一部分已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)的人重新回到了大學(xué)，找回了失去的青春；讓那些還沒(méi)有進(jìn)入到大學(xué)的兒童提前進(jìn)入大學(xué)，看到了未來(lái)的希望。因此，著名的英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館每年約有40萬(wàn)游客到訪，而這里既作為這座城市中的一個(gè)主要的旅游景點(diǎn)，也是學(xué)術(shù)研究和教學(xué)的重要資源。
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)博物館
