慶暉教授：
您好！
非常高興看到由河北教育出版社出版的您的《中央美術學院與近現代中國美術》《走進學院的中國畫》兩本專著。
感謝您的饋贈。兩本專著反映了您近年的學術方向和學術成果，確實不一般。作為中年學者，您在近現代美術史個案方面的研究所取得的成就，尤其是基于自己從教的中央美術學院而展開的多方面的研究，讓人刮目相看。毫無疑問，關于近現代美術史的研究，這幾年已經改變了過去“冷”的狀況，顯得非常的“熱”，但是，像您這樣深入細致的做個案研究的依然是稀缺。對于近現代美術研究，現在有很多問題，可能表現在很多方面，但缺少對美術史論的感覺，缺少對美術史論的興趣，應該是比較嚴重的一個方面。很多年輕的學者是為了學位而進入到這個專業(yè)之中，一切都非常勉強。
對于當下美術史的研究，我們該如何進行？盡管現在人多勢眾，但是，我們整體的學術水平不高，不深，不廣，不專。面對如此的狀況，您的這兩本書可以說是一個示范，它讓我們看到了您所選擇的“中央美術學院與近現代中國美術”這樣一個題目，并非完全是研究本體的意義，由此還可以引發(fā)對當代美術史研究的反思?！爸醒朊佬g學院與近現代中國美術”是要數十本書才能完成的一個專題，您起了一個很好的頭，相信您的學生或者我們業(yè)內的同仁都可以在這樣一個范圍之內做深入的研究。因為20世紀初以來的美術教育的發(fā)展，對于20世紀中國美術的成就有著特別的關系。中央美術學院或其他藝術院校對于美術教育的發(fā)展都貢獻了自己的力量，而中央美術學院對于全國的輻射作用，在1949年以來的中國美術教育發(fā)展中應該是一個共識?；诖?，中央美術學院不僅是培養(yǎng)了很多著名的畫家、杰出的教授，而且其學生也分布于全國的美術院校之中，開枝散葉，也發(fā)揮了積極的作用和影響。那么這些影響何在？又是一種什么樣的關系？而由此來看中央美術學院與近現代美術之間的關系問題，其中的人和事，其中的教育規(guī)律和教育的本質，以及教育中出現的問題等等，都是值得研究的。因此，在“中央美術學院與近現代中國美術”這個題目之下，除了書中4個方面之外，應該還有其它很多方面；而在 4個方面之內也還有能夠豐富它的其他方面。畢竟您的大著只是一本文集?？梢灶A料的是在您所提出的這個大題目下，未來還可以見到您更多的研究成果。
與之關聯的“走進學院的中國畫”，也是一個非常特別好的題目。它可以看成是上一本書中的一個章節(jié)。您對“三位一體”的學院教育的發(fā)展過程的研究，我感覺下了很多的功夫，而且材料豐厚，論述精當?；诖说乃醒芯?，我以為對于我們今天來認識“走進學院的中國畫”，都非常有重要的參考的價值。“走進學院的中國畫”是一個復雜的問題，它不僅僅是關系到中國畫的自身，還關系到學院中國畫與整個中國畫發(fā)展的關系問題。這之中問題的核心是什么？對當代中國畫發(fā)展的影響是什么？書中所揭示的能夠說明問題的史料，都說明了過往歷史中的一個過程，有些是無奈，卻影響廣泛而深遠。
就具體而言，第三章所談到的“三位一體”的形成追蹤，其中的墨畫、彩墨畫和中國畫，也是一個歷史問題。我細細的看了這一部分內容，對所提出來的“墨畫”這個詞，感覺有點突兀。我非常好奇您為什么用這個詞？您在論述里沒有交代清楚它的來源，只是有一個注釋里面提到，但是不夠詳盡。因為這個詞比較生澀。我們通常所說的是“水墨畫”，而歷史上對應的是“彩墨畫”，您在文章中說過：“墨畫”的詞源是“水墨畫”，那么，“墨畫”是否等同于“水墨畫”，他們之間有沒有差異？差異在哪里？而“走進學院的中國畫”，與社會上的中國畫，有沒有異同？都是歷史留給我們的疑問。對于這樣一個美術史的概念問題，我相信您能提出來自有其中的道理，但是，應該給讀者一個交代。不管怎么說，您所提出的這些問題，哪怕是所關聯的歷史研究中的方法問題，或者是其他，都是值得研究的。
以上是我大致翻了一下以后的讀后感。我還要繼續(xù)再讀、再看、再研究這些問題。您的大著給予我的啟示是多方面的。我相信也有很多讀者和我一樣，看到這兩本很厚的專著之后都會有所得，都會沿著您的路線去思考這一方面的問題。
再次祝賀您的著作出版。謝謝。順致
教安
陳履生
2021年10月25日于得心齋
The End
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