清新婉麗 曲高和眾
——評(píng)張廣才的課本插圖藝術(shù)
左莊偉
兒童是國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和成就，在很大成度上決定于兒童時(shí)代的教育與培養(yǎng)。作為畫家和美術(shù)教育家的張廣才教授，潛心多年為國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本創(chuàng)作了一千余幅高水平的插圖作品，實(shí)在是可敬可贊。
廣才教授是位藝術(shù)素養(yǎng)高，造型能力強(qiáng)的人物畫家。塑造人物形象對(duì)他來(lái)說(shuō)并非難事，但要?jiǎng)?chuàng)造兒童喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形象，他確實(shí)是費(fèi)了一番心思，下了一番大功夫的。
因?yàn)樾W(xué)六個(gè)年級(jí)的課文中所涉及到的既有古今中外人物形象、服裝道具，又有各種動(dòng)植物形象，他都能畫得入時(shí)入情入理，古人、今人、外國(guó)人各具氣質(zhì)，可謂形真氣足，令人信服！這些藝術(shù)形象的塑造對(duì)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)人生具有十分重要的意義。
廣才教授所使用的傳統(tǒng)中國(guó)畫的游絲描法，活潑、飄逸而不失剛勁；色彩明快而不失凝重，艷麗而不失清雅，既有變化的節(jié)奏韻味，又有單純的裝飾情趣，給人以清淡雅致的審美感受。這種充盈著東方神韻的“詩(shī)意之美”，可以說(shuō)既符合兒童的審美心理，也契合了當(dāng)今社會(huì)時(shí)尚的審美理想，體現(xiàn)了畫家對(duì)教材插圖的匠心獨(dú)運(yùn)和對(duì)孩子們的一片關(guān)愛(ài)之情，真正抓住了孩子們的心，受到孩子們的真誠(chéng)歡迎。
總之，這套插圖既根植于中國(guó)繪畫的藝術(shù)傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代氣息和自己的獨(dú)特風(fēng)格，可以說(shuō)是民族化與現(xiàn)代化的統(tǒng)一，藝術(shù)性與通俗性的統(tǒng)一，是一套清新優(yōu)美、雅俗共賞的高品位的藝術(shù)插圖。為兒童畫畫，這是一項(xiàng)功德無(wú)量、造福子孫的事業(yè)。衷心祝愿廣才教授能為孩子們創(chuàng)作出更多更好的藝術(shù)佳作。
左莊偉，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、著名美術(shù)評(píng)論家。
該文為《張廣才插圖藝術(shù)》一書序言的節(jié)選
張廣才教材插圖作品欣賞
《上學(xué)嘍》
《放風(fēng)箏》
《母子情》
《牧歌》
《讀書樂(lè)》
?《放飛》
?《同行》
《致敬天使》
《探究》
《南國(guó)情》
《憧憬》
《走向明天》
《春光染綠我們雙腳》
《二泉映月》
《下課啦》
《臥薪嘗膽》
《真情的回報(bào)》
《精衛(wèi)填?！?/p>
《我也是普通一兵》
《聶將軍與日本小姑娘》
《懷素寫字》
《嫦娥奔月》
《師生聚會(huì)》
《隔窗看雀》
《草原》
?《江南詩(shī)意》
《小腳丫》
《清-鄭燮，<題畫竹>》
《唐-李白，<關(guān)山>》
《唐-王灣，<次北固山下>》
《唐-李商隱，<樂(lè)游原>》
《宋-陸游，<冬夜讀書示子聿>》
《西漢-項(xiàng)羽，<垓下歌>》
《宋-朱熹，<采菱舟>》
《唐-劉長(zhǎng)卿，<逢雪宿芙蓉山主人>》
《唐-杜甫，<贈(zèng)花卿>》
張廣才，1958年生，江蘇豐縣人，1982年畢業(yè)于南京師范大學(xué)美術(shù)系，獲學(xué)士學(xué)位；1986 年以優(yōu)異成績(jī)考取徐悲鴻弟子楊建侯先生研究生，1989年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位；2007年在中國(guó)藝術(shù)研究院做訪問(wèn)學(xué)者；江蘇第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院教授、原院長(zhǎng)，全國(guó)中國(guó)畫學(xué)會(huì)理事，江蘇省中國(guó)畫學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)省直分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，江蘇省中華文化促進(jìn)會(huì)理事、江蘇省當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作研究會(huì)常務(wù)理事。
