隨著數字技術的飛速發展，美術教育正站在一個前所未有的轉折點上。從教育數字化的提出到首屆世界數字教育大會的召開，教育數字化已經深刻地影響著我們的教育理念。在美術教育領域，教育數字化不僅帶來新的挑戰和機遇，也成為取得新發展的重要突破口。

　　 數字化促進基礎美育公平性

　　 教育數字化促使基礎美術教育從擴面和提質兩個方面趨近公平：其一，教育數字化讓教育資源得到了更大程度的覆蓋與平衡，大大提升了全社會美術基礎教育的普適度。過去，優質的教育資源往往集中在一線城市或發達地區，而偏遠地區的孩子們往往面臨著資源匱乏的困境，美術教育尤為明顯。然而，通過數字化教育，優質的美術教育資源可以被無障礙、無差別地傳遞到每一個角落，從而實現每個學生可以享受公平的教育權利。

　　 其二，基礎美術教育的公平性更體現在充分考慮學生的個體差異，滿足學生個性化學習的需求。每一名學生都是獨特的個體，通過數字化教育，教育工作者可以根據學生的個性特點進行精準施教，挖掘學生藝術天賦，開發學生的藝術感知能力，將美術教育的公平性推向一個更高的層次，從而提升美術教育的高質量發展。

　　 數字化為創新人才培養提供新動能

　　 教育數字化能夠提升美術人才的創新能力。傳統的基礎美術教育主要側重基本的美術知識和學習習慣的培養，數字化教育將使學生更早介入到實踐類學習，中小學學生美術綜合能力將有極大提高。這批高素質學生被輸送至大學接受美術教育時，對于他們的創造性思考和問題解決能力、勇于接受挑戰和冒險精神、團隊合作和溝通協調能力，以及對環境的敏感性和觀察力等方面的培養和投入就會隨之增強，創新能力的提升也將是顯而易見的。

　　 教育數字化促進高等美術教育人才由單一學科人才、跨學科人才向學科統籌人才跨越。人工智能與數字化已然幫我們掃清了一部分學科壁壘和技術障礙，跨學科、跨文化、跨國界合作變得更加容易而自然。同時，創新人才在自我管理方面的驅動下，在精準的學科統籌助力下，其集成創新能力將猶如核裂變，勢不可擋。高等美術教育隨之而來的挑戰是，如何把適合的學科組合、統籌、匹配，從而滿足高端創新人才的個性需求；如何把優秀的、不同學科的人才協同管理，從而實現人才和團隊的創新能力最大化呈現，形成集成創新的聚合力。

　　 教育數字化能夠更精準地推動美術教育鑄魂育人的全過程，提升立德樹人的效果。數字化教育強調的是過程性評價和產出導向，即傳統的考評方式將被打破，取而代之的是以更加科學的數字技術評估和分析學生的綜合能力，對學生進行精準的數字畫像，實現教育教學的量身定制。通過數字化美術教育可以更精準地掌握鑄魂育人過程性數據，實現人格培養與靈魂塑造的智能管理，促進學生全面發展。

　　 數字化照亮美術教育現代化之路

　　 教育數字化為美術教育現代化提供了重要動力，是數智時代發展的必然要求，在美術教育數字化轉型的新賽道上，機遇與困難并存。在以創新人才培養為中心的框架下，高等美術教育機構要全面提升數字化教育的育人環境，譬如基礎軟硬件設施更新、數字安全保障、數字化育人平臺的搭建等；教學體系要以成果為目標導向，以學生為本，完善數字化課程體系、數字化評價體系、數字化教育管理機制；管理者積極主動更新數字化教育理念，做好頂層設計，提高數字化治理能力和智能管理水平；教育工作者也要不斷提升數字化的學習能力和應用能力，熟練掌握數字化的工具，采用數字化手段精準調控施教內容，以勝任數字化教育的新要求。

　　 當今世界，現代信息技術的發展深刻改變著人類的思維、學習、生活方式，數字化轉型是全球趨勢，以數字技術賦能美術教育為美術教育新發展提供了新的支撐和強大動力。只有緊跟時代步伐，積極擁抱數字化教育，加快完成美術教育的轉型，才能更好地適應社會發展的需要，為國家發展新質生產力，推動人才高質量發展，為建設教育強國和文化強國發揮更大作用。

　　 （作者為湖北美術學院影視動畫學院院長）

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